Programación De La Asignatura De Lengua Y Literatura

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA | |
|Área de Lengua Castellana y Literatura |
|Tercero de Educación Secundaria Obligatoria |













ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN 3
2.- CONTEXTOS DE LA PROGRAMACIÓN 4
2.1.- Características del centro 42.2.- Características del grupo 4
3.- JUSTIFICACIÓN DEL ÁREA 4
4.- OBJETIVOS 6
4.1.- Objetivos generales de la etapa 6
4.2.- Objetivos generales del área 8
4.3.- Objetivos de tercer curso 10
5.- CONTENIDOS 14
6.- EDUCACIÓN EN VALORES 21
6.1.- ¿Qué valores trabajaremos? 21
6.2.- ¿Cómo trabajaremos estos valores? 21
6.3.- ¿Cuándo trabajaremos estos valores? 21
7.- COMPETENCIASBÁSICAS 21
7.1.- Competencias básicas en el área de Lengua Castellana y Literatura 22
8.- METODOLOGÍA 24
8.1.- ¿Qué metodología vamos a seguir para trabajar la lectura? 25
8.2.- ¿Qué metodología vamos a seguir para trabajar la escritura? 26
8.3.- ¿Qué metodología vamos a seguir para el conocimiento de la lengua? 27
8.4.- ¿Qué metodología vamos a seguir en la educación literaria? 278.5.- ¿Qué metodología vamos a seguir para desarrollar las técnicas de trabajo? 28
9.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 28
9.1.- Aspectos que se tendrán en cuenta 29
9.2.- Vías específicas de atención a la diversidad 30
10.- RECURSOS DIDÁCTICOS 31
10.1.- Recursos didácticos generales 31
10.2.- Recursos de Lengua castellana y literatura en Internet 31
10.3.- Recursos organizativos:Espacio y tiempo. 32
11.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 32
11.1.- Actividades complementarias 32
11.2.- Actividades extraescolares 33
12.- EVALUACIÓN 33
12.1.- Qué evaluar 33
12.2.- Elementos de observación para la evaluación 36
12.3.- Instrumentos y procedimientos de evaluación 38
12.4.- Instrumentos para la recogida de datos y elaboración de calificaciones 4112.5.- Criterios de calificación 41
12.6.- Medidas de recuperación 41
12.7.- Alumnos con la asignatura pendiente de segundo curso 42
12.8.- Evaluación de la tarea docente 42
13.- UNIDADES DIDÁCTICAS 43
13.1.- Temporalización de las unidades didácticas 43
13.2.- Relación de unidades didácticas 43
14.- BIBLIOGRAFÍA 59



1. INTRODUCCIÓN
En la elaboración de esta ProgramaciónDidáctica, se ha tenido en cuenta la Legislación vigente para la Etapa de Secundaria: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación (LOE, BOE 4-05-06); Real Decreto 1631/2006, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (BOE 5-01-07); y Resolución de 1 de Agosto de 2007 (BOE 23-06-07), de la Secretaria General de Educación, por la que seorganiza la oferta educativa de materias optativas en la ESO. Asimismo, se ha tenido en cuenta: Decreto 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria; Resolución de 27 de Junio de 2007, de la Dirección General de Ordenación Académica, sobre la optatividad en la ESO derivada de la LOE.
Lalegislación está desordenada, además falta legislación: desordenadaAtención a la diversidad, convivencia, orden de materias y horas…Revisaré cuáles son los decretos específicos para Madrid y te los envío para que los puedas consultar.
Como documentos particulares del centro, se han considerado su Proyecto Educativo de Centro (PEC) y su Programación General Anual (PGA), documentos en los queadapta y contextualiza el currículo a su propia realidad. Además, el currículo se ha adaptado y desarrollado, considerando un supuesto teórico, para un grupo específico de alumnos y para un curso concreto, en todo lo referente al Área de Lengua Castellana y Literatura.
Esta programación recoge, en primer lugar, las prioridades establecidas en el PEC, la contextualización de la localidad,...