Programación nivel 0. Epa

CENTRO EDUCACION PERMANENTE CEHEL

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES
DOCENTES QUE SE IMPARTAN EN EL CENTRO.
Las enseñanzas pertenecientes al NIVEL 0 ( antes
denominando Formación Inicial de Base ) se concreta en
nuestro centro en:
N
NIIV
VEELL D
DEE FFO
OR
RM
MA
ACCIIÓ
ÓN
N IIN
NIICCIIA
ALL D
DEE BBA
AS
SEE
Es indudable que la alfabetización resulta una condiciónindispensable para que toda persona pueda desarrollarse de
forma integral y constituye un medio que permite acceder a
todas las demás formas de conocimiento.
Los procesos de alfabetización tienen que ubicarse en el
contexto socioeconómico en el que se producen, y considerarlos
como medios que les permitan acceder a la condición de personas
conscientes del entorno donde viven, con capacidadpara actuar
sobre si mismos y participar en la vida democrática y en las
actividades sociales. Los procesos de alfabetización, por tanto,
están íntimamente ligados al derecho que tiene cada persona a
desempeñar un papel social, político y económico en la sociedad
en la que vive.

Página

1

Las enseñanzas de este Nivel deben hacer posible que los
adultos adquieran las técnicas delecto-escritura y cálculo que le
faciliten la comprensión lingüística y matemática necesaria para
satisfacer las necesidades que se le planteen en la vida cotidiana
y conocer e interpretar la realidad de su entorno.
Los objetivos planteados para este Nivel, expresados en
términos de capacidades y relacionados con las áreas, deben
presentarse de forma globalizada para poder adaptarlos a lascaracterísticas específicas de los grupos de aprendizaje y
permitir abordarlos al mismo tiempo desde perspectivas
diferentes. Los objetivos de las áreas se adaptarán a los
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA NIVEL 0

CENTRO EDUCACION PERMANENTE CEHEL

distintos modos de expresión de los adultos con discapacidad.
Teniendo en cuenta estas variables, el Nivel de Formación Inicial
de Base comprende dos Ciclos:
Primer Ciclo: Alfabetización.
 Segundo Ciclo: Neolectores.
No puede hablarse de un modo único de alfabetización,
sino de formas diversas de inserción de la alfabetización en
procesos de trabajo diferentes. Por esto, hay que poner énfasis
en aspectos, como la autoestima , la conciencia del valor de la
cultura popular , el fortalecimiento de la cooperación y la
solidaridad, el rescate delvalor del trabajo como actividad
fundamental del ser humano y como servicio comunitario y la
conciencia de futuro. Este planteamiento supone que las
capacidades y no los déficits sean la clave de la planificación del
proceso educativo.

O
OR
RIIEEN
NT
TA
ACCIIO
ON
NEES
S
Las peculiaridades de este nivel requieren un tratamiento
diferencial que oriente el proceso deenseñanza-aprendizaje. En
ese sentido, se establecen las siguientes consideraciones:
 La globalización es el principio metodológico que debe regir
el proceso de alfabetización; los conocimientos, habilidades
y destrezas se desarrollarán desde la globalización para
posibilitar la relación de las distintas áreas.

Página

2

 El proceso educativo se desarrollará desde la perspectiva
de la experienciamás próxima al adulto.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA NIVEL 0

CENTRO EDUCACION PERMANENTE CEHEL

 Correlacionar los objetos de aprendizaje con sus
conocimientos previos para poner de manifiesto la
importancia del bagaje cultural en el proceso de formación.
 Es necesario considerar muy valiosas todas aquellas
opiniones, aportaciones, y sugerencias, etc., que el adulto
exprese, puesto que, deeste reconocimiento se derivará
una mayor confianza en sí mismo.
 Se deben tener en cuenta todos aquellos factores que
condicionan el aprendizaje (edad, salud, cansancio, estado
emocional, etc.).
 Es preciso considerar las capacidades de observación,
globalización, síntesis, etc., que en la población adulta de
este nivel se concretan en destrezas, que tienen como
referencia las...