programador

Colegio nuestra señora de la Consolación
Ángela rivera
Stephany Vargas Molina

Semestre 14

Grado:
Estándar:
Área / competencia:
Básica primaria
primero A
Diferencio las letras delabecedario y aplico su fonética para escribir y hablar.
Área lengua castellana.
Competencia en la comunicación lingüística.


Fecha:14–19 de marzo de 2014
Tema: fonética de la letra j, J y suvocabulario.
Indicadores de desempeño
Objetivo:

Identificar la letra j, J en el abecedario, su fonética y aplicarla en mis escritos y mi expresión oral.
Desempeños:


Considera la J, j en susescritos y oralidad.
Aprecia el uso correcto para cada clase de letra sea mayúscula o minúscula.
Diferencia todas las letras del abecedario.
conoce la fonética de la letra J, j.
aplica lalectoescritura de la letra J, j.



Diferencio la J, j de cada letra del abecedario.
Reconozco la mayúscula y minúscula dentro de la letra J, j.
Conozco el uso de la letra J, j en mis escritos y midiscurso.
Expreso mi fonética de las letras del abecedario que conozco.
creo oraciones usando la letra J y j.

Desarrollo conceptual:

¿Por qué es importante conocer las letras del abecedario?¿Por qué debo aprender a usar las letras del abecedario y su fonética?
Metodología:

Método constructivo:

Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propiosprocedimientos para resolver una situación.
Actividades de aprendizaje:

Para iniciar la clase les presento la letra a las estudiantes, para que la conozcan de manera física y la visualicen, paracuando la tengan que escribir, luego que me asegure que tengan su escritura bien clara procedo a que hagan una plana
¿Por qué debo saber las diferentes formas de escribir cada letra sea mayúscula ominúscula?

¿Valoro la importancia de esta letra para mi vocablo?
Problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Este método se caracteriza por:

El proceso...