Programas analiticos

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Fundación de la Universidad Pedagógica Nacional

FUNDAUPN

Diplomado de Formación Pedagógica en Educación Superior
Modulo: CompetenciasDocentes para el Nivel Superior

Lic. Claudia María Chávez


Choluteca, 08 de diciembre del 2011
Programas analíticos
En los programas analíticos se debe ir concretizando la articulación entre lasáreas de docencia investigación y extensión. Son estructuras curriculares flexibles que permiten la posibilidad de la adecuación de los planes de estudio, ya que dan la oportunidad de que, de acuerdoal sistema o medio en que se van a ejecutar, se propongan metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación adecuadas.
Tyler le da gran relevancia a la investigación como sustento de los programasescolares, además postula a que los objetivos deben expresar el tipo de conducta que se pretende generar en el estudiante. Al igual que Tyler Hilda Taba concibe el programa escolar fundamentado en lainvestigación, por su parte, Robet Mager centra la elaboración de los programas en una técnica subsidiaria del pensamiento tecnocrático. Y armados de las tesis de Philips Combs, los gobiernos militaresde América Latina se plantearon la modernización de la educación vinculada al movimiento científico de corte positivista.
Tipos de Programas de acuerdo a la Función que cumplen en el procesoeducativo y que se derivan del plan de estudio
Programa Sintético: da una idea resumida pero orientadora del contenido de la asignatura. Comprende los datos generales, objetivos, contenidos, metodología yevaluación.
Programa Analítico: en él se definen las estrategias que se implementaran en un curso, se toman en cuenta las necesidades sociales, el plan institucional, el plan de estudio y lasexperiencias profesionales del docente.
Programación del Aula: es la acción curricular más cercana a la intervención didáctica con los alumnos.
Cada uno de los programas descritos anteriormente cumple...