programas de expresion

Índice
Pag.
Introducción
Fundamentos teóricos de la Educación Estética 5
Expresión Plástica 5
El teatro o dramatización 7
La Música 8
La Danza 10
Formas de entender la Educación Estética y sus diferentes
Formas de expresión 11
Factores cognitivos, ambientales y culturales que influyen en el desarrollo
de las diferentes técnicas de expresión 12
Técnica e importancia de la EducaciónEstética 15
Producciones artísticas, culturales y folklóricas de las diferentes regiones
del país 19
Condiciones necesarias de las diferentes producciones artísticas
Culturales y folklóricas para estimular el desarrollo integral de los
Educandos con Necesidades Educativas Especiales 22
Conclusión
Bibliografía


Introducción

A continuación se presentara un trabajo de suma importanciacomo: los fundamentos teóricos de las técnicas de expresión asimismo las técnicas e importancia de la educación estética y las producciones artísticas manifestaciones Culturales y Folclóricas de las diferentes regiones del país.
Igualmente se estarán señalando las características propósitos e importancia de las diferentes técnicas de la educación estética asimismo del desarrollo integral delos educados con necesidades educativos especiales. También se abordara de las producciones artísticas culturales y folclóricas de las diferentes regiones del país y de la influencia que esta tiene para estimular el desarrollo integral de los educados con necesidades educativos especiales. De igual manera se señalara sobre las conceptualizaciones de la educación estética, de las formasde entenderla y de los factores físicos, cognitivos, ambientales y culturales que influyen en el desarrollo de la misma.
Por otro lado es importante señalar que una sociedad refleja en su educación supuestos que transciendan la educación misma y que la escuela se encargará de confirmar y transmitir. En la base de lo que le pasa a la plástica en la escuela descansa lo que toda unasociedad piensa acerca de que es y para que sirve el arte.
Finalmente se debe señalar que el mundo del arte y la producción artística en sí se desarrollan ajenos por completo a los problemas que la escuela se plantea en torno a la enseñanza. Por todo esto es importante resaltar que se deben buscar nuevas estrategias las cuales se van a emplear en el desarrollo del procesos enseñanza – aprendizaje enlos educandos con dificultades de aprendizaje.


Fundamentos teóricos de la Educación Estética

El arte y sus lenguajes constituyen para los docentes y educadores la médula de aquello que, a través de si (de sus propuestas de enseñanza), debe arraigar y creer en sus alumnos. Más allá de que fuera de la escuela sean ellos mismos artistas, productores de arte, dentro de la misma, losdocentes deben considerarse a si mismos como productores de enseñanza, y en tanto tales son ellos quienes se enfrentan día a día a los diversos problemas que provienen de la educación de los lenguajes artísticos en el contexto escolar.

Expresión Plástica

La enseñanza de la plástica cuenta con una larga tradición en la educación Argentina, si bien el contenido de la disciplina así como susmodalidades de enseñanza fueron cambiando a lo largo de la propia historia, en consonancia con cambios que se fueron dando en las concepciones educativas en términos mas amplios. Lo que hoy se llama “Educación Plástica”, o mas recientemente aún “Educación Visual”, Comenzó llamándose “Dibujo”, según la dominación oficial que consta en los planes de estudio.
Es importante señalar que la primera mitaddel siglo XX, no solo constituyó un momento de cambios en materia educativa, sino también el campo específico de las artes plásticas. Movimiento como el expresionismo, el fauvismo, la abstracción, el surrealismo y el cubismo proponen innovaciones y rupturas profundas en relación con los preceptos del arte hasta entonces vigentes.
A partir del siglo XX, las artes plásticas alejan su interés d...