Programas de formacion en estrategias, que regulen la influencia de la television en la conducta de los niños y niñas

















PROGRAMA DE FORMACIÓN EN ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS QUE REGULEN LA IFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS, DIRIGIDO A LOS PADRES Y REPRESENTANTES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “EL PEÑÓN” MUNICIPIO
SAN FELIPE DEL ESTADO YARACUYCAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La televisión es considerada hoy en día el medio de comunicación de mayor fuerza socializadora, su gran influencia, así como la masiva utilización social que de este medio se hace en nuestros días, lleva a considerar la importancia de revisar sus efectos e influencias. En los países industrializados, ver la televisión es latercera actividad de mayor dedicación por los ciudadanos adultos. Las dos primeras son el trabajo y el sueño.
Los niños y las niñas son parte de ese numeroso público expuesto a la información televisiva, y probablemente el más vulnerable ante sus mensajes, dada su incompleta formación ideológica, social, cultural y de valoras, desde lo que son interpretados y asimilados los mensajes delmedio televisivo.
De manera que, a nivel mundial la influencia de la televisión en el comportamiento de los niños y las niñas es significativa; de allí la necesidad de poder disfrutar de una televisión que no afecte negativamente la conducta de los niños y las niñas, quienes dependiendo su edad se inclinan hacia determinados tipos de programas, los cuales en su mayoría están recargados deviolencia. Otro aspecto influyente es el exceso de tiempo que los niños dedican a la televisión, limitándolos a realizar otras tareas que le permitan desarrollarse de una manera más acorde a sus necesidades.
Por consiguiente, se han realizado diferentes estudios que señalan que los programas de televisión deben ser canalizados y regulados dado la gran expansión que tiene en los diferentesrincones del mundo. Asimismo, Venezuela no escapa de esa situación, donde se puede observar que en los hogares más humilde cuentan con ese medio de difusión, lo cual es una ventaja dado que toda la población tiene ese derecho: mas sin embargo en muchos casos no se toman las medidas pertinentes cuando son los niños y las niñas quienes más disfrutan del mismo; tal como se menciona en líneas anteriores.Por otra parte, otro elemento que se suma es la transmisión y promoción de estereotipos que no van acorde al medio ni a la cultura, en la actualidad existen muchos estereotipos que pueden deberse a muchas características como clase social, edad, religión, etnia, sexo, entre otros; mas sin embargo, los medios de comunicación son unos de los principales responsables ya que a través dediferentes estrategias comerciales logran establecer modelos de conducta o apariencias que en la mayoría de las personas tratara de adquirir o imitar, de allí que la comunicación presenta estereotipos de casi todos los tipos de personas (hombre, mujer, niño, anciano, político, ama de casa, homosexual, entre otros).
Respecto al caso que ocupa esta investigación, luego de observaciones realizadas einteracción con el personal docente de la Escuela Integral Bolivariana “El Peñón” estos profesionales ven con preocupación las conductas violentas que presentan un grupo significativo de niños y niñas, que se refleja más que todo entre ellos, como es el caso de agresiones verbales y físicas en donde por lo general las agredidas son las niñas. Se observa a su vez comportamientos y actitudespropias de las personas adultas. Asimismo causa preocupación la imitación que hacen sobre todo los niños de personajes de telenovelas que actúan como delincuentes.
En tal sentido, es importante mencionar que la imitación es el primer mecanismo de aprendizaje que tienen los niños (as), y estos no son especialmente selectivos en lo que imitan y lo hacen tanto con modelos reales como con personas...