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II. FUNDAMENTACIÓN o PRESENTACION

Entendemos a la Historia como un relato construido, que pone en valor a una serie de fenómenos seleccionados que, en nuestra tradición cultural, constituye el fundamento temporal del ser, sobre la categoría tradicional del espacio cartesiano.
A esa fundamentación convencional desde el lado del sujeto, oponemos dialécticamente la conciencia de la rupturaepistemológica sustentada por la modernidad, asumiendo la idea del historiador como trabajador. No habría, pues, una historia preexistente, sino trabajo, proceso de producción colectivo que forma la conciencia histórica, junto con unos hábitos de rigor y unas técnicas de interpretación.
De tal forma, su enseñanza no implica una “historia para”, supuesta servidumbre del trabajo de taller: tenemosconciencia, objetivos, métodos, prácticas y medios diferentes a los talleres; no somos los dueños de lo viejo.
Planteamos una historia del saber artístico, que se erige como trama infinita, y no puede ser delimitada caprichosamente por ningún espacio geográfico, ni por la nacionalidad de los hombres. No obstante, en función del encuadre del Plan de Estudios en vigencia, se asume un recortetemporo – espacial de tipo convencional.

III. OBJETIVOS


OBJETIVOS GENERALES

En esta asignatura se abordará el análisis de la Historia del Arte Antiguo y Medieval comenzando con el arte de las primeras civilizaciones (Egipto y Mesopotamia) y concluyendo con el Arte Gótico europeo.
El fin fundamental de esta asignatura consiste en que el estudiante adquiera una visión de conjunto de losestilos artísticos objeto de estudio.
Entenderán las obras de arte como exponentes de la creatividad humana, capaces de ser disfrutadas por sí mismas y de ser valoradas como documento testimonial de una época y cultura.
Comprender y valorar la variabilidad de las funciones sociales y de las concepciones diferentes del arte a lo largo de la historia.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Darle unaperspectiva más práctica a la asignatura, realizando ejercicios específicos, especialmente comentarios de obras de arte, que permitirán al estudiante reforzar y aplicar los conocimientos teóricos adquiridos.
Habilidad para describir y comentar obras de arte.
Habilidad para utilizar con propiedad la terminología artística.
Ejercitar la capacidad de argumentación sobre las manifestaciones artísticas deuna determinada época y su relación con el contexto histórico, político, económico, social y cultural en el que fueron creadas.

IV. CONTENIDO

5.1. UNIDADES PROGRAMÁTICAS

Unidad I
Historia del arte
La prehistoria: los orígenes del arte
Arte egipcio (5.300 – 30 a.c.)

Unidad II
El arte mesopotámico (4000 - 539 a.c.)
Arte cretence (arte minoico) (3000 - 1400 a.c.)Arte cretence (arte micenico) (1500 - 1100 a.c.)

Unidad III
Arte griego (1000 - 320 a.c.)
El arte etrusco (800 - 100 a.c.)

Unidad IV
Arte romano (400 a. c. - 476 d.c.)
Arte paleocristiano (siglo ii – iii - iv)

Unidad V
Arte visigodo (415 – 711 a.c.)
Templo bizantino (330 – 1453 a.c.)

Unidad VI
Arte arabe (711 – 1000 a.c.)
Arte carolingio (780 – 900 a.c.)

Unidad VIIARTE OTONIANO (950 – 1050 a.C.)
ARTE ROMANICO: Estilos pre-románicos (Siglo XI - XIII)

Unidad VIII
ARTE GOTICO: Arquitectura (siglo XII - XVI)
ARTE MUDÉJAR (siglo XII – XVI)

V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES PROGRÁMATICO

Unidad I

HISTORIA DEL ARTE
Concepto
Qué es Arte
Qué es Belleza
Qué es Historia – Historia del Arte
Ciencias Auxiliares del Arte
División de los Tiempos poretapas cronológicas
Bellas Artes – Clasificación

LA PREHISTORIA: Los orígenes del Arte
ARTE PALEOLÍTICO (h. 40.000 – 10.000 a.C.)
ARTE MESOLÍTICO (h. 10.000 – 8.000/4.000 a.C.)
ARTE NEOLÍTICO (h. 8.000 – 6.000/2.000 a.C.)
Introducción
Prehistoria
Edades y períodos prehistóricos
Período Paleolítico - Escultura – Pintura – Arte mobiliar paleolítico – Arte
rupestre paleolítico –...