Programción Curricular

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO 2

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

DOCUMENTO DE TRABAJO UGEL AREQUIPA SUR

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I. INFORMACIÓN GENERAL

1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre Código modular Modalidad Nivel DRE UGEL : : : Educación Básica Regular. : EducaciónSecundaria. : :

2. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Región : Provincia : Distrito :. Altitud :

3. DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Dirección : Teléfono : E mail :

4. DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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5. PERSONAL DOCENTE

II. PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA2.1. TEMAS TRANSVERSALES Y DEMANDA EDUCATIVA.
PROBLEMAS / OPORTUNIDADES CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS Las jóvenes no han desarrollado capacidades productivas que les permita insertarse en la empresa como personal calificado y conseguir un empleo digno y decente. - Los jóvenes no han desarrollado capacidades emprendedoras para generarse su propio empleo. - La mayoría de IIEE de educación secundariano enfatiza la formación para el trabajo. - La IE que desarrolla la formación técnica no brinda una formación articulada a la demanda de las empresas, a las tendencias y oportunidades de trabajo. Las instituciones educativas Desconocimiento de las actividades laborales del mercado Escasa preparación en actividades laborales que demanda el mercado. TEMA TRANSVERSAL DEMANDA EDUCATIVA - Actividadesproductivas del Callao - Ventanilla: actividad aérea portuaria, turismo, etc. - Oportunidades actuales de empleo en el Callao y Ventanilla: (turismo, gastronomía, pesca, manejo de maquinarias y equipos de aduanas, arqueología, etc.). - El comercio en el Callao-Ventanilla. - Planes de negocios. - Mercado Laboral en el entorno regional y local. Educación para la cultura productiva y emprendedoraVALORES.

Problemas regionales (Callao)

Alto índice de desempleo de los jóvenes 15% de la población joven (16 a 25 años) está desempleada 1 (PER pag. 42)

Laboriosidad

y el (PER) Alto índice de Desinformación pobreza. 41 % de los niños de 3 responsable
1

Educación para

sobre paternidad la salud y calidad
de vida

-

Paternidad responsable Alimentación y nutrición.Solidaridad Responsabilidad

Diagnóstico socio laboral de la región callao. Pág. 42

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a 16 años de edad, en la región Callao vive en situación de pobreza2 5%, en situación de pobreza extrema. Incremento del trabajo infantil y adolescente.(PER pag. 15) Alto nivel de contaminación ambiental Alto índice decontaminación por plomo (PER) pag 17 Recibe tres veces más desechos de desagües de lo que produce. (PER).Pag 16 Bajos niveles de Salubridad Desnutrición Altas tasas de desnutrición infantil, caracterizadas principalmente por el retardo de crecimiento (Desnutrición crónica) y deficiencias específicas como el Hierro (Anemia).

Falta de capacidad emprendedora. Desconocimiento de las necesidades delmercado Dificultades al acceso a una educación técnico productiva. Baja calidad de la educación
Inadecuados hábitos alimenticios..

- Hábitos alimenticios. - Hábitos de higiene. - Alimentos de la zona. - Prevención primaria. - Tecnologías tradicionales. - Derechos de la persona y derechos laborales. - Estudio del mercado y capacidades laborales y emprendedoras.

. Desconocimiento de losderechos y normas que rigen la preservación adecuada del medio ambiente Aplicación inadecuada de las políticas de conservación del medio ambiente por parte de las empresas. Inadecuado saneamiento básico y ambiental

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

- Participación ciudadana - La contaminación ambiental. Tipos, Causas y consecuencias. - Uso racional del agua, etc -...