promover la integracion familiar, escuela , comunidad

25/9/2014

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Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
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Categoría: Temas Variados
Enviado por: Jerry 27 marzo 2011
Palabras: 8671 | Páginas: 35

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mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.
En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad
promover la participación e integraciónescuela-familia y comunidad.
CAPITULO I

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar los diseños curriculares para adecuar la formación del
educando a las necesidades de estos tiempos. Venezuela no escapa de estas innovaciones, en los últimos años se ha venido revisando los programas de
estudiode los diferentes niveles y modalidades en busca de una educación mas flexible, mas abierta que rompe con el paradigma tradicional conductista que
refleja al docente en su papel de autoritario y al educando como espectador sin oportunidad de participar en la planificación de su formación, es decir se la
denotaba como un producto o recipiente el cual debe ser llenado de conocimientos, estasinnovaciones plantean un cambio más adecuado, práctico y
didáctico donde a su vez se vea involucrada la comunidad y/o sociedad y de esta manera sea más fácil para el docente y el alumno, el proceso de
aprendizaje, se centra en un enfoque de calidad abierto, apoyándose de esta forma la gestión pedagógica de la docencia con la integración de la escuela
logrará una toma de decisión compartida yejecutada con acciones sistemáticas en todas las áreas de competencias del docente.
Ahora el andamiaje educativo venezolano, posibilita a la formación plena de los educandos de una manera libre y buscando la igualdad social, permitiendo
que los egresados de las instituciones educativas contribuyan o formar parte del capital humano de este país que día a día son los productores que sustenta la
basesocial del país.
Por tanto el reto de la educación venezolana estará en como educar a su gente como productor para que genere riqueza, bienes y servicios para las mayorías.
(Ugade 1993).
Siguiendo el mismo orden de ideas es preciso mencionar que la comunidad donde se desenvuelve la escuela constituye un valioso recurso educativo que
puede ser utilizado para la planificación y ejecución de losprogramas escolares, motivando a los estudiantes a crear sentimiento de pertenencia hacia el lugar
donde viven, del mismo modo esta integración permite aprovechar las oportunidades y potencialidades que ofrece el sector, por otro lado la familia seno de la
sociedad es un factor primordial y esencial en el desarrollo del individuo esta relación escuela-familia esta enmarcado por una actitud deresponsabilidad
compartida y complementaria en la tarea de educar a los hijos.
En la Escuela Básica Doña Edelmira Quintero de Lobo la relación e integración entre estos factores (Familia, Escuela y comunidad) no se esta desarrollando
de la mejor manera, es decir no existe una estrecha relación que permita desarrollar planes en conjuntos en pro del beneficio de los estudiantes, esto origina
bajorendimiento estudiantil, desmotivación por parte de los estudiantes e indisciplina, irrumpiendo el desenvolvimiento de las actividades académicas.
El propósito de la investigación es integrar familia – comunidad con la Escuela Básica Doña Edelmira Quintero de Lobo, de tal manera que se sientan
motivados en cuanto a la toma de decisiones y conciencia que propicien la participación, el diálogo, la...