PRONTUARIO DE LA SEP SECUNDARIA TODAS LAS MATERIAS

Secretario de Educación
Ing. Edmundo Guajardo Garza
Subsecretaria de Educación Básica
Profra. Ramona Idalia Reyes Cantú
Directora de Educación Secundaria
Profra. Sanjuana D. Saucedo Quintanilla
Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria
Dra. Anastacia Rivas Olivo

D. R. Secretaría de Educación Nuevo León
Nueva Jersey No. 4038, Fracc. Industrial Lincoln
Monterrey, Nuevo León, MéxicoAgosto de 2015.

ÍNDICE
Presentación
Consejos Técnicos Escolares
Gestión Escolar
Prioridades y Condiciones
Planeación Anual y Ruta de Mejora
Visita Técnico Pedagógica
Planeación, Metodología y Evaluación
El perfil de egreso de los alumnos de Educación Básica
Prontuarios
Español
Matemáticas
Ciencias I Biología
Ciencias II Física
Ciencias III Química
Geografía de México y del Mundo
Historia
FormaciónFísica y Ética
Inglés
Tutoría
Educación Física
Artes
Tecnología
Historia de Nuevo León (Asignatura Estatal)
Formación Ciudadana para una convivencia democrática en el Marco de
una Cultura de la Legalidad (Asignatura Estatal)
Acuerdo 717
Acuerdo 696
Bibliografía

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PRESENTACIÓN

Uno de los considerandos integrados en el marco de la Reforma de la Educación señala, que de
conformidad con elartículo 28 Bis de la Ley General de Educación, las autoridades educativas
Federal, locales y municipales, en el respectivo ámbito de sus atribuciones, deberán ejecutar
programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, en ese sentido
la Subsecretaría de Educación Básica a través de la Dirección de Educación Secundaria pone al
alcance de directivos y docentes de estenivel, el presente documento denominado Prontuario que
contiene elementos indispensables e inherentes al proceso enseñanza aprendizaje y por ende, a la
práctica áulica.
Todos estos elementos informativos fundamentan y organizan aquellos aspectos sustantivos que
detonan el desarrollo de los alumnos(as), y su aplicabilidad depende estrictamente de los actores que
intervienen en esta amplio campo de laeducación; además, es importante recordar siempre, que la
dinámica marcada por el aceleramiento tecnológico y el mundo globalizado demandarán la actuación
de docentes informados y conciliadores que brinden las orientaciones idóneas y pertinentes a efecto
de que la calidad de la educación que se brinda en cada centro educativo responda a estas
circunstancias mencionadas; igualmente, encaminen alos educandos a la adquisición de
herramientas para enfrentar los retos personales y aquellos que les presenta la sociedad en la que
participarán como entes productivos y desarrolladores del bien común.
Resulta inminente señalar que el contexto social demanda profesores(as) que sean capaces de
ayudar y orientar a sus alumnos, no sólo para que adquieran conocimientos básicos, sino también
para quesean conscientes de su identidad, tolerantes, abiertos a los otros y a otras culturas, capaces
de seguir aprendiendo a lo largo de la vida, de modo que puedan enfrentar el porvenir con confianza.

Es importante señalar también, que una de las principales políticas que delinean el hacer y quehacer
educativo es precisamente el reconocimiento a la labor del docente, porque evidentemente los
docentesson quienes generan ambientes propicios para el aprendizaje, plantean situaciones
didácticas y buscan motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en
actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias y con ello, se va dando
cumplimiento a los más importantes objetivos del sistema educativo estatal en lo que respecta a la
Educación Básica: asegurarla permanencia y eficiencia terminal del alumnado que se incorpora
a las aulas así como elevar la calidad de la educación.

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En virtud de lo anterior, resulta necesario establecer un conjunto de estrategias que ofrezcan la
posibilidad de realizar el seguimiento pertinente y asertivo del servicio de Educación Básica que se
brinda a la sociedad a través de las diferentes instituciones...