Propósitos primer grado.

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  • Publicado : 22 de octubre de 2010
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PROPÓSITOS PRIMER GRADO.
Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura:
• Identifica y escribe convencionalmente su nombre para ubicar su pertenencia.
• Identifica la forma escrita de los nombres de sus compañeros de aula. Emplea este conocimiento como una referencia específica de uso de las letras.
• Incorpora a su escritura espontánea (letras) de acuerdo conel valor sonoro convencional que representan, aunque lo haga de manera prealfabética (por ejemplo, escribir “ai oa” o “MAIOSA” para “mariposa”).
• Identifica las similitudes gráfico-sonoras de palabras que inician o terminan igual.
• Emplea la información grafo fonética en la escritura de palabras conocidas para leer o escribir palabras nuevas.

Se familiariza con diversos tipos textuales:
•Identifica los propósitos comunicativos de diferentes tipos textuales (enciclopedias, cuentos infantiles, reglamentos, anuncios, canciones, periódicos, advertencias de peligro y formularios simples).
• Encuentra las diferencias en los recursos editoriales y de distribución gráfica que caracterizan a los diferentes tipos textuales.
• Emplea la biblioteca del aula, selecciona materiales y utilizael servicio de préstamo a domicilio.
• Completa el formulario para participar en el préstamo domiciliario de material de la biblioteca.

Se introduce a la literatura infantil:
• Escucha con atención la lectura que el docente hace de diversos materiales impresos.
• Expresa su opinión sobre el contenido de los materiales que lee o escucha leer.
• Logra una creciente fluidez y expresión al leeren voz alta.
• Identifica la trama de un cuento sencillo.
• Con ayuda del docente plantea qué elementos son de fantasía y qué son elementos reales en las tramas de los cuentos.

Participa en la escritura de textos:
• Emplea la escritura para comunicar información.
• Con ayuda del docente reconstruye la trama de un cuento y establece correspondencias entre la trama y las ilustraciones que laacompañan.
• Con ayuda del docente planea y realiza textos originales en los que seleccionen las palabras para comunicar una idea por escrito, y evita cometer reiteraciones innecesarias.

Participa en conversaciones y exposiciones:
• Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros.
• Expone información a otros y toma en cuenta la que le dan.
• Hace comentarios pertinentes a partir dela información que le proporcionan.
• Aporta ideas para realizar el trabajo colectivo.

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Bloque Ámbito Aprendizajes esperados Bimestres
I II III IV V
I Estudio Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos.
Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados.
Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases ypalabras determinadas.
Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración.
Expone sus opiniones y escucha las de sus compañeros.
Literatura Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.
Establece correspondenciasentre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.
Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.
Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.
Recupera la trama de un cuento. Espera o pide su turno para hablar.
Participación Comunitaria y Familiar Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras,...
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