proporcionalidad

INDICE
(ESQUEMA DE CONTENIDOS):
CAPITULO I − INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE
− Introducción ....4
− Investigación de la practica docente... 5
−Micro − etnográfica de una clase 6
−Observaciones... 8
− Formato y de la Entrevista ................... 9
− Resultados de la entrevista 10
− Análisis de la entrevista ......14
− Conclusión ..15
CAPITULO II − ENSAYO SOBRE EDUCACION
−Introducción17
− La educación.18
− Conclusión.............20
− Bibliografía ..21
INTRODUCCION:
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El presente trabajo es una breve investigación sobre la práctica docente, en donde se presenta una
micro−etnográfica y un registro de observaciones de un grupo clase de la institución universitaria, en el área
de psicología, por otraparte, también tenemos los resultados obtenidos de una entrevista aplicada al docente,
la cual aborda diversos cuestionamientos que involucran al profesor no solo como un agente mediador de los
aprendizajes, conocimientos, experiencias, etc., de sus alumnos; si no que mas bien son preguntas que invitan
a la reflexión del docente en cuanto al proceso educativo en general; por lo tanto lasrespuestas que da el
docente, nos brindan un panorama global sobre la concientizaciòn y ubicación que tiene el maestro respecto al
proceso educativo.
INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE:
( Esta investigación representa solo una parte de la experiencia del proceso educativo. )
Esta investigación se llevo acabo con el consentimiento del docente, al cual se le explico previamente sobre
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losasuntos a tratar, por lo tanto se le pidió su cooperación para llevar a cabo dos tareas:
a).− La primera: seria realizar una micro−etnográfica de una de las clases que imparte el docente en esta
institución ( UNIPAZ), el docente accedió, dando el día, numero de salón y el horario de la materia
(asignatura: Practica de orientación vocacional) a la cual podría asistir sin ningún problema. (en laspaginas
siguientes se describirá solo una parte de la micro etnografía sin alterar ningún aspecto de esta; ya que como
observador permanecí toda la sesión, solo retomare la parte intermedia por considerarla mas relevante que el
resto de la sesión, pues a mi juicio considero que la dinámica de la materia fue muy repetitiva).
b) La segunda: seria una entrevista dirigida al docente sobre aspectosrelacionados al proceso educativo en
general. A la cual el docente accedió sin ningún problema.
A continuación se describe un fragmento de la micro−etnográfica:
MICRO− ETNOGRAFIA
INSTITUCION: Universidad Internacional de la Paz
AREA: Psicología educativa HORARIO: 16:00p.m. a 18:00p.m.
DOCENTE: R. F. M. SALON: 104
MATERIA: Practica de orientación vocacional CUATRIMESTRE: 8vo.
!Característicasfísicas del Salón:
Es un salón amplio (se desconocen las medidas), los mesa bancos están acomodados en 8 filas, los cuales se
encuentran alrededor de 7 o 6 mesa bancos por fila en dirección al pizarrón, también se encuentra una mesa y
una silla destinadas al profesor, hay 7 ventanas, 3 de la pared (izquierda) en donde también se encuentra la
puerta, y 4 ventanas de la pared de enfrente del ladode la mesa del docente; el color de las paredes son
blancas, también hay 4 lámparas de techó encendidas. Etc.
!Descripción de hechos:
Inicia la clase a las 4:05p.m. , el maestro entra al salón de clases y se sienta en la mesa (escritorio), dando la
espalda al pizarrón, (y este ultimo se ubica a unos 20 centímetros aproximadamente), a las 4:15.pm. llega la
primer alumna R, mientras el maestrose encuentra sentado en la mesa revisando unos papeles que saca de 3
fólderes, en ese momento entran 6 alumnas mas y se sientan en diferentes partes dos de ellas, alumnas −V y
−C se sientan frente al escritorio y a un lada de la alumna −R, las demás se distribuyen en diferentes filas,
mientras las alumnas se acomodan en sus bancas el maestro empieza a pasar lista, y cuando termina dice,...