Propuesta De Investigacion Sobre Administracion Escolar

Margarita Perales Donato

I. Introducción
El propósito de esta investigación es descubrir y entender la influencia del administrador escolar para transformar e implementar una nueva cultura escolar en donde se provea una educación de calidad, justa para todos los estudiantes de Puerto Rico, mediante un liderazgo transformador y de servicio. A su vez conocer el estado actual de laadministración escolar, considerando las responsabilidades del puesto, los retos académicos, las necesidades particulares de cada escenario escolar, los recursos económicos disponibles, los recursos de planta física, la remuneración económica, los recursos humanos, los convenios colectivos y las leyes laborales, las relaciones efectivas con estudiantes, padres y la comunidad, el apoyo de nivelessuperiores, la política pública, aspectos legales entre otros aspectos. Pretendemos demostrar mediante esta investigación, como los aspectos antes mencionados de los distintos roles de director escolar influyen en toda la comunidad escolar, incluyendo el aprovechamiento escolar.
El diseño de investigación es de tipo cualitativo, aunque se tendrá en consideración aspectos cuantitativos. El aspectocualitativo es efectivo para describir situaciones, análisis de documentos e identificar determinados fenómenos bajo investigación. En cuanto al aspecto cuantitativo se recopilara la información mediante conceptos estadísticos y se presentara los hallazgos en gráficos y tablas. Se utilizara los métodos de entrevistas y cuestionarios a una muestra representativa de directores escolares quecomprendan: todos los niveles de enseñanza (pre escolar, nivel elemental, nivel secundario) y diferentes áreas geográficas de Puerto Rico. Para esta investigación también se consideraran los datos estadísticos que posee el DE.
Analizaremos el diseño de la teoría del marco conceptual de la investigación en acción, la cual se fundamenta en los planteamientos de la teoría de Expectativas de Vroom (1995),La teoría de liderazgo de Peter Senge (1999), El perfil de los Directores de Escuela del Departamento de Educación de Puerto Rico (2008).
El liderazgo se define en forma general como un proceso mediante el cual una persona influye en un grupo para lograr un objetivo (Northouse, 2007). La implantación del liderazgo en una organización requiere conocer la cultura, tener roles definidos,reconocer las dificultades que implica la reforma educativa, respaldar el trabajo en equipo, ser capaz de promover la ética y apoderarse del liderazgo con un alto nivel de altruismo. El líder educativo debe influir en los miembros de su equipo de una manera positiva para alcanzar los objetivos de la organización.
Esta investigación basara sus datos en el análisis y estudio de documentos, tales comoleyes, documentos oficiales, libros, revisión de tesis, artículos en internet entre otros. A su vez se realizara investigación de campo a miembros de la comunidad escolar y administradores de nivel superior del DE. Se establece como tiempo de estudio cinco (5) anos, que comprende desde agosto de 2007 hasta mayo de 2012.
Mediante la información recopilada en esta investigación se establecerán lasnecesidades actuales de la administración escolar, se presentaran estadísticas actualizadas, se realizaran recomendaciones y presentaremos nuestras conclusiones sobre el particular.

II. Revisión de literatura
Artículos de Investigación:
1. Fundación Flamboyán, Quienes dirigen las escuelas públicas en Puerto Rico?, mayo 2010, Instituto de Investigación de ciencias de la conducta ,Universidad de Puerto Rico

Con el deseo de descubrir y aprender sobre el liderazgo escolar en Puerto Rico, la Fundación Flamboyán le encomendó al Instituto de Investigación de Ciencias de la Conducta (IICC) de la Universidad de Puerto Rico que preparara un informe sobre el estado actual de los directores escolares en todo Puerto Rico. El estudio se realizó durante el año escolar 2007– 08 y...