propuesta de talleres
Páginas: 79 (19668 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2013
CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y
SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por el CONICIC (1981)
Autorizado por el C.N.U. (1991)
Gaceta Oficial Nº 34678
Programa: Especialización en Planificación y Evaluación en la Educación.
Unidad Curricular:Metodología de la Investigación.
propuesta de talleres que permitan mejorar la accion Supervisora del director en LA U.E. BOLIVARIANA“RITA
SUCRE DE RAMOS” LLANADA DE PUERTO SANTO,
MUNICIPIO ARISMENDI,
ESTADO SUCRE.
FACILITADOR: PARTICIPANTES
MSc. María A. Herrera Licda. Anelsix Tineo.
V- 18.590.823
Licda. Dorilca Romero.
V-19.315.376
Licda. María Malavé.
V- 19.331.961
Licda. Osleidy Mujica.
V- 19.708.957
Profa. Santa Navarro.
V-12.289.127
Cohorte Río Caribe 5
Río Caribe, Enero 2013.
INTRODUCCION.
La educación a lo largo del tiempo se ha visto afectada por diversos factores que exigen cambios significativos. La necesidad de responder conéxito a las demandas de una sociedad cada día más exigente y cambiante, han llevado a los entes educativos a proponer y aplicar estrategias de mejoramiento hacia el logro de la calidad total en el proceso de enseñanza aprendizaje, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos, orientados hacia la reestructuración funcional y formal en el manejo de los recursos materiales y de los humanos.
Laeducación se caracteriza como un sistema organizacional donde los ciudadanos, como los profesores, el personal de secretaria y el personal subalterno tienen un área de actividad que los identifica en el logro del proceso enseñanza-aprendizaje. Los niveles de actividad deben estar relacionados o de lo contrario se producirá un mal funcionamiento en la organización.
Lo que se ha convertido enun verdadero reto de la nueva gerencia de las personas y sus relaciones tomando en cuenta que se debe aprender cómo trabajar efectivamente en un proyecto de grupo, como intermediar para solucionar un problema, como desarrollar una buena reputación con los colegas y cómo manejar un equipo de trabajo, constituyen actualmente los aspectos más importantes que un gerente debe manejar.
El éxitoorganizacional, en consecuencia, es imposible sin la excelencia individual, hoy requerida especialmente en puestos gerenciales demanda mucho más que competencia técnica. Demanda de un sofisticado tipo de destreza social: Liderazgo, que lo capacite para movilizar grupos de personas y lograra importantes objetivos a pesar de los obstáculos. Que pueda unir a la gente en la persecución de un propósitosignificativo, a pesar de las fuerzas que lo separan, y en definitiva que pueda mantener las organizaciones educativas libres de la mediocridad caracterizada por conflictos burocráticos y luchas de poder.
Es por ello que es necesario mejorar la supervisión de los docentes en las instituciones educativas, tomando en cuenta que la misma se debe realizar continuamente para el buen funcionamientode la institución.
En relación con lo planteado la presente investigación está centrada en una propuesta de talleres para mejorar la acción supervisora en la U.E. Bolivariana “Rita sucre de Ramos” del Municipio Arismendi Estado Sucre. Esta investigación consta de tres capítulos los cuales se detallan a continuación: Capitulo I Momento Problema, en el Capítulo II Momento Teórico Capítulo IIIMomento Metodológico. Cabe destacar que el tipo investigación será de campo, ya que todas las evidencias serán recolectadas directamente de los hecho, realizada bajo los parámetros del modelo holístico inductivo.
CAPITULO I.
MOMENTO PROBLEMA.
En este Capítulo se describe el Problema a investigar tomando en cuenta la relación causa efecto de una realidad específica. Planteando...
PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y
SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por el CONICIC (1981)
Autorizado por el C.N.U. (1991)
Gaceta Oficial Nº 34678
Programa: Especialización en Planificación y Evaluación en la Educación.
Unidad Curricular:Metodología de la Investigación.
propuesta de talleres que permitan mejorar la accion Supervisora del director en LA U.E. BOLIVARIANA“RITA
SUCRE DE RAMOS” LLANADA DE PUERTO SANTO,
MUNICIPIO ARISMENDI,
ESTADO SUCRE.
FACILITADOR: PARTICIPANTES
MSc. María A. Herrera Licda. Anelsix Tineo.
V- 18.590.823
Licda. Dorilca Romero.
V-19.315.376
Licda. María Malavé.
V- 19.331.961
Licda. Osleidy Mujica.
V- 19.708.957
Profa. Santa Navarro.
V-12.289.127
Cohorte Río Caribe 5
Río Caribe, Enero 2013.
INTRODUCCION.
La educación a lo largo del tiempo se ha visto afectada por diversos factores que exigen cambios significativos. La necesidad de responder conéxito a las demandas de una sociedad cada día más exigente y cambiante, han llevado a los entes educativos a proponer y aplicar estrategias de mejoramiento hacia el logro de la calidad total en el proceso de enseñanza aprendizaje, adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos, orientados hacia la reestructuración funcional y formal en el manejo de los recursos materiales y de los humanos.
Laeducación se caracteriza como un sistema organizacional donde los ciudadanos, como los profesores, el personal de secretaria y el personal subalterno tienen un área de actividad que los identifica en el logro del proceso enseñanza-aprendizaje. Los niveles de actividad deben estar relacionados o de lo contrario se producirá un mal funcionamiento en la organización.
Lo que se ha convertido enun verdadero reto de la nueva gerencia de las personas y sus relaciones tomando en cuenta que se debe aprender cómo trabajar efectivamente en un proyecto de grupo, como intermediar para solucionar un problema, como desarrollar una buena reputación con los colegas y cómo manejar un equipo de trabajo, constituyen actualmente los aspectos más importantes que un gerente debe manejar.
El éxitoorganizacional, en consecuencia, es imposible sin la excelencia individual, hoy requerida especialmente en puestos gerenciales demanda mucho más que competencia técnica. Demanda de un sofisticado tipo de destreza social: Liderazgo, que lo capacite para movilizar grupos de personas y lograra importantes objetivos a pesar de los obstáculos. Que pueda unir a la gente en la persecución de un propósitosignificativo, a pesar de las fuerzas que lo separan, y en definitiva que pueda mantener las organizaciones educativas libres de la mediocridad caracterizada por conflictos burocráticos y luchas de poder.
Es por ello que es necesario mejorar la supervisión de los docentes en las instituciones educativas, tomando en cuenta que la misma se debe realizar continuamente para el buen funcionamientode la institución.
En relación con lo planteado la presente investigación está centrada en una propuesta de talleres para mejorar la acción supervisora en la U.E. Bolivariana “Rita sucre de Ramos” del Municipio Arismendi Estado Sucre. Esta investigación consta de tres capítulos los cuales se detallan a continuación: Capitulo I Momento Problema, en el Capítulo II Momento Teórico Capítulo IIIMomento Metodológico. Cabe destacar que el tipo investigación será de campo, ya que todas las evidencias serán recolectadas directamente de los hecho, realizada bajo los parámetros del modelo holístico inductivo.
CAPITULO I.
MOMENTO PROBLEMA.
En este Capítulo se describe el Problema a investigar tomando en cuenta la relación causa efecto de una realidad específica. Planteando...
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