Propuesta Did Ctica De 3 N 1

 Propuesta Didáctica N°1

Docente:
Grado: 3° Sección: “C” Turno: Tarde
Espacio Curricular: Matemática
Fecha de presentación:
Desde:
Hasta:

Objetivos Específicos:

Construir y desarrollar conceptos,procedimientos y formas de representación numérica.
Desarrollar habilidades de cálculo exacto y aproximado, medidas y representaciones geométricas y estrategias personales de resolución de problemas que impliquen el uso de la intuición, la creatividad y los razonamientos analógicos e inductivos.
Leer, escribir, componer y descomponer números hasta 1.000.
Construir y comprender las tablas demultiplicar del 2,3.
Reconocer las características y construir las figuras geométricas.

Eje:
Geometría y medida.
Números y operaciones.

N.A.P:
- El reconocimiento y el uso de relaciones espaciales en espacios explorables o que puedan ser explorados efectivamente en la resolución de situaciones problemáticas que requieran: Explorar afirmaciones acerca de características de las figuras y argumentar sobresu validez.
-El reconocimiento y uso de los números naturales, de su designación oral y representación escrita y de la organización de sistema de numeración en situaciones problemáticas.
- El reconocimiento y uso de las operaciones de multiplicación, división, adición y sustracción en situaciones problemáticas que la requieran.

Contenidos:

Número natural, sucesión de números naturales el1.000.
Funciones, usos sociales. Transformaciones que afectan la cardinalidad de una colección (agregar, quitar, repartir, separar, comparar, igualar).
Sistema de numeración posicional decimal: unidad, decena, centena, unidad de mil.
Relaciones numéricas de orden, mayor, menor e igual, anterior y posterior.
Operaciones: algoritmos de suma y resta con dificultad.
Multiplicaciones y divisiones por2,3,4.
Resolución de problemas que involucran distintos significados.
Figuras: Clasificación por sus formas y elementos. Según sus números de lados y ángulos.

Competencias:
- Reconozca los números naturales el 1.000
- Calcule diversas situaciones problemáticas utilizando las cuatros operaciones.
-Opera sin dificultad.
- Identifique las figuras en el medio cotidiano.

Estrategias:
- Observación.-Indagación de ideas previas.
- Manipulación, inducción y deducción.
- Secuencia numérica.
-Actividades lúdicas.
- Observación, análisis, comprensión y resolución de situaciones problemáticas.

Actividades:
Día 1 .
*Se comenzará mediante el reconocimiento de los números en forma oral y escrita en el pizarrón.
1-Escribo con atención los números que me dictan.
74- 345- 97- 268- 560- 113- 770- 403-908-
2-Escribo como se leen los números del punto 1.
3- Coloco , o =
256_____ 265 678___687 780____708 987_______978
790___ 790 886___868 403___ 430
4-Completo las escalas.
+2
216226
+5
350 400
+10
900 990
5-Resuelvo las siguientes operaciones
150- 59= 95+130+450=345 x 2= 842/ 2=
Tarea
1- Recorto 5 números, entre el 500 y 900 escribo como se lee.
2- Coloco el anterior y posterior de los números del punto 1.
3- Pienso situaciones problemáticas con las siguientes operaciones.
345 + 650= 256 x 3=
Día 2 La numeración
*se comenzará recordando la composición y descomposición de los números.

1-Armo los...