Propuesta_metod_mejoramiento_rural_multigrado_peru 1

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA Y
EL APRENDIZAJE EN EL AULA RURAL MULTIGRADO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA DEL PERÚ

Propuesta
metodológica para
el mejoramiento
de la enseñanza y
el aprendizaje
en el aula rural
multigrado

Carmen Montero
Coordinadora

18

DOCUMENTO DE TRABAJO

Patricia Ames
Zoila Cabrera
Andrés Chirinos
Mariella Fernández Dávila
Eduardo LeónEsta investigación fue realizada en el marco del Programa Especial Mejoramiento de la Calidad
de la Educación Peruana, MECEP. Su contenido es responsabilidad exclusiva de los autores y no
compromete al Programa MECEP ni al Ministerio de Educación del Perú ni a las entidades
cofinanciadoras.

© Ministerio de Educación del Perú, 2002
Calle Van de Velde Nº 160, Lima 41 - Perú
Teléfono 435 3900www.minedu.gob.pe

ISBN 9972-881-16-4
Depósito legal Nº 1501212002-1058
DISEÑO Y CUIDADO DE EDICIÓN: Rosario Rey de Castro
COORDINACIÓN POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Martín Oyata
COMPOSICIÓN DE TEXTOS: Nova Print Digital S.R.L. Teléfono: 423 5117
IMPRESIÓN: FIMART S.A.C. Editores e Impresores
Reservados todos los derechos.
Se autoriza a citar o reproducir en todo o en parte el presente
documento,siempre y cuando se cite la fuente.
Impreso en Lima, Perú
Tiraje 1000 ejemplares
Agosto del 2002

CONTENIDO

Introducción

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UNIDAD 1
La estrategia multigrado

13

Para comenzar...
1. Ideas de base para una estrategia de trabajo multigrado
2. Dinámicas de interacción en el aula multigrado
3. Estrategia de trabajo multigrado

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UNIDAD 2
El espacio educativo. Organización y uso

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Paracomenzar...
1. Las condiciones básicas del aula
2. El mobiliario
3. La ambientación pedagógica del aula. Criterios por considerar
4. Los sectores pedagógicos
5. Distribución de los alumnos en el espacio del aula
6. Otros espacios con valor educativo

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UNIDAD 3
El clima en el aula

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Para comenzar...
1. ¿Cómo promover un clima positivo en el aula?
2. ¿Qué dificulta el buen climaen el aula?
3. ¿Cómo tener orden en el aula?
4. ¿Cómo mantener la motivación de los niños durante la sesión de aprendizaje?

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UNIDAD 4
Los materiales educativos

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Para comenzar...
1. ¿Cómo sirven los materiales en la estrategia de trabajo multigrado?
2. ¿Cómo usar los materiales que tenemos de manera desgraduada?

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3. ¿Qué nos ayuda a usar los materiales en el aula?
4.Elaboración de materiales
5. Otros recursos que podemos utilizar en nuestras escuelas

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UNIDAD 5
La programación anual

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Para comenzar...
1. ¿Qué es y cómo hacerla?
2. Elaboración de la tabla de tiempo anual (TTA) y del calendario de la escuela
3. Información sobre el contexto, las demandas de los padres de familia y
las características de los alumnos
4. Cartel de capacidades yactitudes (CCA): Definir qué van a aprender
mis alumnos durante este año
5. La identificación de las unidades didácticas con las que voy a trabajar en el año
6. Capacidades básicas por área
UNIDAD 6
Las unidades didácticas. Recomendaciones y criterios para su elaboración

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Para comenzar...
1. Orientaciones para elaborar las unidades didácticas en las aulas multigrado
2. Laintegración de las áreas curriculares
3. ¿Cómo evaluar en las aulas multigrado?

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UNIDAD 7
Organizar la semana y el día

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Para comenzar...
1. La organización del tiempo en la semana
2. La organización de cada día

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UNIDAD 8
Lengua y comunicación en el aula multigrado

113

Para comenzar...

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Primera sección
La diversidad cultural y lingüística de nuestros alumnos
1. Lacomunicación oral
2. La lectura. ¿Cómo trabajamos las competencias de lectura en
lengua materna (castellano o lengua nativa)?
3. Cómo trabajar las competencias de producción de textos
4. La reflexión sobre la lengua

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129

Segunda sección
Orientaciones metodológicas de Comunicación Integral: Castellano como segunda lengua
1. ¿Cómo usar la segunda lengua en clase?
2. Conocimiento del nivel...