Propuesta para la elaboracion de un espacio de juegos para el aprendizaje logico matematico en el area de 1ero y 2do de ciencias de la unidad educativa colegio evangélico de puerto cabello

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

PUERTO CABELLO ESTADO CARABOBO

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EVANGÉLICO

PROPUESTA PARA LA ELABORACION DE UN ESPACIO DE JUEGOS PARA EL APRENDIZAJE LOGICO MATEMATICO EN EL AREA DE 1ERO Y 2DO DE CIENCIAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EVANGÉLICO DE PUERTO CABELLO:



Puerto Cabello, Julio 2009

PROPUESTA PARA LA ELABORACION DE UN ESPACIO DE JUEGOS PARA EL APRENDIZAJE LOGICO MATEMATICO EN EL AREA DE 1ERO Y 2DO E CIENCIAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EVANGÉLICO DE PUERTO CABELLO

Puerto Cabello, Julio 2009

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EVANGÉLICO

PUERTO CABELLO ESTADO CARABOBO


FECHA: Julio 2009

RESUMEN

En educación, muchos han sido los esfuerzos para crear y promover programas, proyectos y acciones que involucreninnovaciones y cambios en distintas dimensiones, tales como los materiales, los insumos y que, de una u otra forma, dieran respuesta a situaciones monótonas en el quehacer pedagógico, al desafió de calidad y equidad. Muchos de ellos, no obstante, han olvidado que asegurar calidad a todos y cada uno de los estudiantes pasa por profundos cambios en los procesos didácticos que tienen lugar en loscentros educativos y en las aulas.

En la actualidad, el desarrollo del pensamiento lógico matemático se dificulta en los estudiantes del ciclo diversificado, verdaderamente lo que sucede es que existe un alto grado de abstracción lo que impide su comprensión, la matemática se ha visualizado por el estudiante como una materia aburrida, fastidiosa y complicada, que no la valora por suutilidad, sabiendo aun que es necesaria para el desarrollo de su quehacer diario y que es de uso frecuente dentro de su entorno social.

El juego es una actividad naturalmente feliz, que desarrolla integralmente la personalidad del hombre, y en particular su capacidad creadora. El juego es una actividad universal que ha estado presente en todas las culturas y ha sido muy importante en eldesarrollo de la matemática. Es necesario reconocer su valor como medio para aprender y desarrollar capacidades. El juego provee nuevas formas para explorar la realidad y estrategias diferentes para operar sobre ésta. Favorece un espacio para lo espontáneo, en un mundo donde la mayoría de las cosas están reglamentadas. Los juegos le permiten al grupo descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensaren numerosas alternativas para un problema, desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento y favorecen el cambio de conducta que se enriquece y diversifica en el intercambio grupal.

ÍNDICE GENERAL

Pág.

Dedicatoria……………………………………………………………………….. iii

Agradecimientos………………………………………………………………….. iv

Resumen………………………………………………………………………….. V

CAPITULO I – El ProblemaPlanteamiento del problema……………………………………………………… 1

Objetivos…………………………………………………………………………. 2

Justificación………………………………………………………………………. 3

CAPITULO II – Marco Teórico

Antecedentes…………………………………………………………………….. 5

Bases teóricas……………………………………………………………………. 6

Definición de términos básicos………………………………………………….. 8

CAPITULO III – La Propuesta

Resultados……………………………………………………………………… 11Conclusiones…………………………………………………………………… 12

Recomendaciones……………………………………………………………… 14

Referencia……………………………………………………………………… 16

Anexos…………………………………………………………………………. 17

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación como proceso complejo y continuo, debe asegurar la adquisición de una cultura científica, ampliada y reforzada del ciclo diversificado en el marco de...
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