propuesta rectores

PROPUESTA

ACOMPAÑAMIENTO DIDACTICO A
MAESTROS Y ESTUDIANTES DE
QUINTO GRADO DE LA ESCUELA
---------------------------------PRESENTADA A:
I.E

…………………………………..
PRESENTADA POR:
MAPEM

JUSTIFICACION
El preparar al joven que hoy asiste a las escuelas para que se
convierta en el hombre útil a su comunidad y contexto, es la
misión fundamental de las Instituciones Educativas.
Losresultados que los estudiantes de Quinto Grado han
obtenido en matemáticas en los últimos años no han sido los
mejores. Las estadísticas que se han elaborado al respecto
muestran a las escuelas del Distrito de Barranquilla en puestos
muy por debajo de la media Nacional.
Trabajar porque los estudiantes mejoren sus resultados en
estas Pruebas, se ha convertido en un objetivo a cumplir por
parte delas Instituciones Educativas dado los beneficios que
hoy se ofertan tanto para el estudiante como para la escuela
siempre y cuando que estos resultados sean ubicados en los
primeros puestos de la tabla.
Hoy las Instituciones Educativas comienzan hacer
una
Competencia entre si, por los resultados que se dan en estas
Pruebas. La comunidad Educativa informada de los resultados,
optan porescoger la Escuela que obtiene los más altos
puntajes para que su hijo se matricule en ella.
El número de estudiantes que muestran aptitudes y que tienen
un buen rendimiento al desarrollar los contenidos en el aula,
son muy pocos. El resto de estudiantes, la mayoría, no rinden.
Las causas son variadas. Estos estudiantes al momento de
presentar las Pruebas Saber se constituyen en un factornegativo que incide en los resultados que se podrían obtener.

A estos estudiantes que no rinden, que se muestran apáticos e
indiferentes ante el desarrollo de los contenidos, no se les está
ofreciendo a tiempo el acompañamiento necesario para que
ellos superen sus dificultades y se puedan colocar a tono con
las exigencias de las temáticas que se tratan y con el ritmo de
sus demás compañeros.Es claro que si los estudiantes no han respondido a las
propuestas que el maestro les ha hecho en el aula durante 8
mas semanas que tiene el período, es porque ellos no se
encuentran a tono con esa propuesta didáctica y es por ello
que se requiere intervenir con otra u otras propuestas que los
haga poner a tono con su manera de aprender.

OBJETIVO GENERAL:
OFRECER a 40 estudiantes delgrado Quinto de la Institución
Educativa……………………….. que muestren dificultad para
apropiarse de los contenidos y desarrollar Competencias en el
área de matemáticas un acompañamiento de 40 horas que les
posibilite superar sus dificultades cognitivas y puedan
colocarse a tono con las exigencias de la disciplina.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Realizar a los estudiantes que se vinculan al Proyecto undiagnóstico que permita establecer su estado cognitivo
en matemáticas.

 MODELAR clases con estímulos variados y creativos
tratando de despertar en los estudiantes su afectividad
por las matemáticas. Presentarles las actividades de aula
de manera diferente tratando de establecer en ellos sus
estilos de aprendizaje y poder así actuar en
consecuencia.

 Implementar con estosestudiantes actividades asociadas
a la solución de cuestionarios tipos Pruebas Saber.

 Mantener informado al maestro respectivo y al padre de
familia
en
cada
Escuela
del
rendimiento
y
comportamiento del estudiante en estas actividades
complementarias.

 Realizar con los maestros que orientan a los estudiantes
de Quinto- Sexto tres talleres en donde se les comparta la
filosofía de MAPEM.ANTECEDENTES:
Este proyecto se ha venido implementando con estudiantes de
las Instituciones Educativas de la Escuela Nuestra Señora de la
Candelaria de Malambo y con Escuelas del Municipio de
Tierralta en donde se organizó para el año 2013 la ESCUELA
MUNICIPAL MUNICIPIO DE TIERRALTA, proyecto este que se
está proponiendo en otros municipios. Se debe aclarar que

este es un proceso en...