Propuestas de animación Lectora


PROPUESTAS DE ANIMACIÓN LECTORA
SELECCIÓN: AMPARO LOPEZ MONTES


ALGUNAS TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL LENGUAJE ORAL, ESCRITO Y LA EXPRESIÓN ORAL Y DRAMÁTICA

NORMAS GENERALES PARA ANIMAR A LEER


Para que los niños se decidan a leer, los maestros deben abordarlos desde distintos frentes.: desde la lectura, desde la escritura, desde la oralidad y desde otrasformas de expresión.

Vamos a dar aquí unas breves pautas :

ANIMAR A LEER DESDE LA LECTURA:

Hay que tener en cuenta estos aspectos.
El niño debe contar con una oferta variada de libros (temas, géneros, autores...) y no descuidar los libros de tipo informativo en los préstamos, que ayudan a conseguir lectores, ya que hay niños que durante mucho tiempo sólo se interesan por estas lecturasy si no les facilitamos el acceso a ellas, podemos estar perdiendo un futuro lector.
Hay que darles libertad para elegir sus lecturas y distintos tiempos para leer, en función de sus capacidades e intereses.

Establecer formas de presentación de los nuevos libros (expositores en aulas o Biblioteca del Centro, hablar del autor, tema..., leer en voz alta a la clase fragmentos o capítulos, hacercomentarios divertidos sobre los personajes o situaciones, visitas de autores, ilustradores, animadores..., elaborar guías de lectura con reseñas de los libros que se quiere recomendar por temas, géneros, novedades...)
Diseñar programas de animación lectora para cada curso con objetivos, actividades, recursos...



ANIMAR A LEER DESDE LA ESCRITURA

Para que el niño lea es muy beneficiosoayudarle a producir sus propios textos:
Tener en cuenta todos los tipos de escrituras que se pueden producir y trabajarlas en las aulas: Personal (diarios, cuadernos de viajes, recuerdos, agendas...), Funcional (cartas, contratos, resúmenes, solicitudes, invitaciones, felicitaciones, facturas...), Creativa (poemas, cuentos, mitos, comedias, anécdotas, novelas, ensayos, cartas, canciones,chistes...), Expositiva (informes, exámenes, periodismo, literatura científica, noticias, entrevistas, instrucciones), Persuasiva (panfletos, opinión, publicidad, anuncios,...)...
Recopilar, crear y recrear partiendo de la tradición oral y la poesía.
Juegos con el lenguaje y técnicas para desarrollar la imaginación y fantasía (Gianni Rodari).
Creación de diarios, murales, libros comunes...Participación en periódico o revistas escolares.


ANIMAR A LEER DESDE LA ORALIDAD

Trabajar el lenguaje y expresión oral.

Hacer juegos fonéticos con las palabras.
Trabajo oral con el folklore infantil.
Actividades de recitado de poesías y retahílas, cantado de canciones, contar cuentos, historias, anécdotas, relatos...


ANIMAR A LEER DESDE OTRAS FORMAS DE EXPRESIÓN

Utilizar lailustración, historieta gráfica, fotografía, publicidad, cine, teatro, música, prensa, radio, espectáculos

B) PALABRA EXTRAÑA DENTRO DE UNA SERIE.
Es como un binomio fantástico en el que uno de los términos es un grupo de palabras.
Ejemplos:
Rizos de oro, papá oso, mamá osa, osito, tazas, sillas, camas//máquina de escribir.
Tres cerditos, casita de paja, de palo, de ladrillo, lobo // cafeteríao coche de bomberos.
Se utiliza cualquier palabra que se les ocurra y que pueda ofrecer posibilidades para que ellos cuenten la historia incorporándola al cuento original.
Inventar frases partiendo de dibujos
Señalar semejanzas y diferencias entre:
Melón-naranja / pantalón-pantaloneta / libro-cuaderno / camisa-chaqueta / televisión-computador / televisión-video / lápiz-bolígrafo /puerta-ventana...

Uso de comparaciones (Primero se comparan cosas concretas, luego se pasará a comparar cosas abstractas)
Ojos verdes como... / pastel dulce como... / toro negro... / sábana blanca... / camisa roja... / labios fríos... / puerta pesada... / ojos grandes... / habitación oscura... / niña hermosa... / perro pequeño... / hombre valiente... / reloj ruidoso... / cara limpia...

Poner título...