Prospectiva Planeación

UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN MODULO: PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN Alumno: Eduardo Becerril Flores Docente: Dr. Héctor Martínez Reyes RELACIÓN MAESTRO AUTORIDAD; PROSPECTIVA AL AÑO 2032. En el marco de la relación del docente con la autoridad escolar en la educación pública en el año 2012, el presente trabajo analizará los siguientes factores paraelaborar una prospectiva al año 2032; como son al ámbito laboral, el tipo de comunicación, la estructura formal del sistema educativo nacional, el ámbito pedagógico y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación. Las principales características de la relación jurídico laboral del docente con la autoridad educativa es acordada por una Comisión de la Secretaria de Educación Pública y elSindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (Comisión SEP-SNTE) En dicho acuerdo se pacta el sueldo base más el porcentaje de las prestaciones que se otorgaran a los trabajadores de la educación, es decir el concepto 07 o 7A, 7B hasta el 7E que se refiere al sueldo base o el sueldo correspondiente al nivel de carrera magisterial, mas las prestaciones como son por antiguedad(Quinquenio), titulación, material didactico, y los tiempos cuando se hará la revisión del contrato colectivo (nombramiento) y acordará el porecentaje de aumento al sueldo base y a prestaciones, entre otros. El documento que contiene el numero de horas/semana/mes así como el nombre de la asignatura, los antecedentes de la plaza, sueldo promedio, fecha de inicio y, en su caso, fecha de termino se denominaNombramiento o Formato Único. El mismo documento especifica el estado de la plaza, por Artículo 20 (prorrogas, que equivalen en el ámbito privado a eventual o por contratos), 95 con o sin titular (si la plaza tiene o no dueño) o definitivo que se identifica con el número 10 de base o en propiedad.
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En la actualidad la forma de obtener una plaza inicial de 19 horas/semana/mes es a través delexamen Alianza por la Educación, en donde los que lo han presentado refieren a llegan a obtener dicho nombramiento con base al acuerdo sobre aciertos mínimo acordado por la Comisión SEP-SNTE. Este examen es anual y debe cumplirse determinados requisitos como ser profesor de carrera, en algunos casos tener mínimo un año de experiencia en la asignatura frente a grupo, de acuerdo a el perfil docentepara cada asignatura académica o tecnológica en educación secundaria. El profesor o profesora son asignados a un centro educativo y es cuando reciben el oficio de adscripción, mismo que especifica la asignatura y turno, o en caso del personal que es transferido a otro centro de trabajo por cuestiones diferentes a su voluntad (acta administrativa 46bis, cambio de actividad, bajo desempeño entre o trosmotivos) se especifica el cambio de actividad (administrativa o la que el director del plantel le asigne) e incluso si puede estar en contacto con alumnos y alumnas. El fundamento legal de esta relación laboral son los Arts. 5, 9, 7 123-B Constitucionales, el Reglamento de las Condiciones Generales de los Trabajadores de la Educación. La Ley General de Educación, La Ley de los ServidoresPúblicos, El Manual de Organización específico del subsistema educativo y demás Reglamentos y Acuerdos de Trabajo. Otro de los factores que interviene enla relación de los docentes y las autoridades educativas es la estructura formal jerarquica del Sistema Educativo Nacional cuyas caractterísticas son; Es un sistema constituido por varios subsistemas educativos que en forma general se sintetizan en elsiguiente cuadro: Subsistema Educativo
POSGRADO

Integrado por
DOCTORADO MAESTRIA ESPECIALIDAD LICENCIATURAS INGENIERIAS TECNICO SUPERIOR UNIV BACHILLERATO GRAL BACHILLERATO TECNOLOGICO BACHILLERATO PROPEDEUTICO SECUNDARIA GRAL SECUNDARIA TECNICA PRIMARIA PREESCOLAR

SUPERIOR

MEDIA

BÁSICA

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Por cuestión de tiempo y espacio, este trabajo se ubicara en la relación del docente con...