Protitipo Trabajo

Introducción
En el año 2011, a comienzos del año académico, los estudiantes de la Universidad Central de la Serena, comenzaron a estructurar un movimiento social que a la postre significaría todo un espectro de reflexiones en torno a la educación, tanto a nivel local como nacional. Lograr una educación de calidad, incluida como un derecho de todos y no como un privilegio, atendiendo a unaformación integral de los estudiantes, y rechazando todas aquellas prácticas funcionales y técnicas en desmedro de una visión ética social de la educación. Todo esto genera una acción reivindicatoria a las actitudes y acciones tomadas por las autoridades de aquella época, las cuales iniciaron un proceso de venta de parte de la inmobiliaria, a la empresa Norte Sur, también ligada a la DC, que generotoda una red de comunicación entre los estudiantes de la universidad correspondientes del centro y norte del país, motivando la respuesta en el marco de las reivindicaciones educacionales vigentes hasta el día de hoy, y lo más importante para la comunidad centralina: la no venta de la UCEN
Para nosotros es fundamental generar un documento que nos permita reflexionar sobre las posibilidadesreivindicatorias de la sociedad y de nuestra universidad. Como se fue organizando un movimiento que logra construir una lógica de acción capaz de hacer frente a los atropellos de que fueron parte los estudiantes.
A partir de diversas reflexiones y relatos de los actores que participaron en el movimiento, acompañado de imágenes, logramos construir este documento, que intenta mostrarnos la fuerza con la quese llevó a cabo la movilización, reflejando la constante lucha de los estudiantes por lograr, como comunidad, la reivindicación social de la Universidad Central.







RELATOS Y REFLEXIONES SOBRE LAS MOVILIZACIONES 2011

“Durante el año 2011 se vivió una de las experiencias más inolvidables y que marcan un antes y un después en la historia de la Universidad Central sede La Serena.
A modo decontextualización, es necesario referirme a los sentimientos y creencias que, al menos en mi pequeño grupo (anterior al movimiento), teníamos en relación a la Universidad. Constantemente tuvimos un malestar acerca de la vida universitaria, que hasta ese momento considerábamos que no era Universitaria sino más parecida a una dinámica escolar. Solíamos decir que la u era “un 5to medio” en el sentidoque los estudiantes estaban acostumbrados y cómodos desde un rol pasivo, donde la mayoría iba a consumir materia y reproducirla por medio de una evaluación (aunque en gran medida aún se da). Dentro de las asignaturas existía muy poca opinión, discusión y actividades propias de la vida universitaria (a modo de anécdota, no podíamos tomar una cerveza dentro de las dependencias y el rol de los centrosde estudiantes se limitaba casi exclusivamente a preparar las fiestas de bienvenida o 18 de septiembre.), esto nos hacía mantener una visión crítica acerca de cómo nos estaban “adoctrinando” con una carencia de sentido y desde una visión mercantilizada.
Desde mi experiencia, lo que sucedió el 2011 fue un destape de dicha situación, fue quitar un velo que estuvo latente mucho tiempo y que entérminos generales existía poca conciencia de su existencia. Cuando se develó la gestión e intenciones de las personas que estaban dirigiendo la casa de estudios, surgió un sentimiento gigante de injusticia, impotencia y malestar, pero a su vez, esto genero una sinergia única, que nunca antes ni después he logrado experimentar. Estuvimos todos presentes, motivados y comprometidos por una causa (aunquese representó en un par de figuras), que en el fondo era el malestar profundo por un sistema altamente mercantilizado, viciado y que no velaba por los intereses colectivos, ni siquiera pretendía educar sino simplemente adoctrinar.
La experiencia movilizó en mi (y creo que en muchos compañeros) una profunda reflexión que hizo plantearnos una perspectiva clara de cómo pensamos nuestra sociedad,...