protocolo de actuacion para la atencion y prevencion del acoso escolar en coahuila

Páginas: 26 (6271 palabras) Publicado: 10 de junio de 2015
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LA ATENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR EN ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL ESTADO DE COAHUILA DE ZARAGOZA.



DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.- El presente decreto tiene por objeto crear, difundir y aplicar el Protocolo de Actuación para la Atención del Acoso Escolar en Escuelas Públicas y Privadas de todos los niveles educativos delEstado de Coahuila de Zaragoza.

Artículo 2.- El Protocolo de Actuación para la Atención del Acoso Escolar en Escuelas Públicas y Privadas de todos los niveles educativos del Estado de Coahuila de Zaragoza, tendrá como propósito fundamental, responder oportuna y eficazmente al problema del acoso escolar, a fin de garantizar la tutela efectiva de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en elEstado de Coahuila de Zaragoza.

Artículo 3.- El Protocolo de Actuación para la Atención del Acoso Escolar en Escuelas Públicas y Privadas de todos los niveles educativos del Estado de Coahuila de Zaragoza, se aplicará en escuelas públicas y privadas de todos los niveles educativos del Estado de Coahuila de Zaragoza.
La aplicación del Protocolo de Actuación para la Atención del Acoso Escolar enEscuelas Públicas y Privadas de todos los niveles educativos del Estado de Coahuila de Zaragoza será de carácter opcional para las instituciones particulares que impartan el servicio educativo con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios de la Secretaría de Educación. Aquellas instituciones que deseen aplicarlo, deberán informarlo a la Unidad Especializada de Atención Integral alAcoso Escolar de la Secretaría de Educación.

Artículo 4.- Los servidores públicos que incumplan con lo previsto en el presente Decreto serán sancionados conforme a lo previsto por la Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos Estatales y Municipales del Estado de Coahuila de Zaragoza.

Artículo 5.- La Unidad Especializada de Atención Integral del Acoso Escolar de la Secretaría deEducación, será la instancia encargada de promover, difundir y supervisar la correcta aplicación del Protocolo de Actuación para la Atención del Acoso Escolar en Escuelas Públicas y Privadas de todos los niveles educativos del Estado de Coahuila de Zaragoza; para tal efecto se auxiliará de las Subdirecciones de Servicios Educativos en las Regiones del Estado.


Artículo 6.- Para los efectos del presentedecreto se entenderá por:
I.- ACOSO ESCOLAR: Conducta repetitiva e intencional, por cualquier medio, por la que uno o varios alumnos pretenden intimidar, someter, amedrentar y/o atemorizar, emocional o físicamente, a uno o varios alumnos, dentro de una escuela pública o privada de todos los niveles educativos.
II.- ALUMNO AGRESOR: Alumno que planee, ejecute o participe en el acoso escolar.
III.-ALUMNO AGREDIDO: Alumno contra quien el acoso escolar ha sido perpetrado.
IV.-CATÁLOGO: Catálogo de Circunstancias y Conductas Específicas de Acoso Escolar de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Coahuila de Zaragoza.
V.- DIRECTOR O ENCARGADO DE LA ESCUELA: Responsable del correcto funcionamiento, organización, operación y administración de una escuela pública o privada de todoslos niveles educativos.
VI.- ESCUELA: Inmueble en que presta sus servicios el centro educativo.
VII.- INVESTIGACIÓN PRELIMINAR: Conjunto de actuaciones realizadas por el Director o encargado de una escuela pública o privada de todos los niveles educativos, a fin de indagar las circunstancias de tiempo, modo y lugar relacionadas con los hechos constitutivos del Acoso Escolar.
VIII.- PERSONALCAPACITADO: Personal capacitado por la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Coahuila de Zaragoza, o aquel que posea conocimientos acreditables en materia de prevención e intervención de acoso escolar, así como en el tratamiento de sus consecuencias.
IX.- PROTOCOLO: Protocolo de Actuación para la Atención del Acoso Escolar en Escuelas Públicas y Privadas de todos los niveles de...
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