Protocolo De Condejeria

'PROTOCOLO DE CONSEJERíA EN EL TE

ENAMORAMIENTO YRELACIÓ
·mer paso:
Establecer una relación de confianza.
Saludar amabLemente a el/la adolescente y preguntarLe su nombre.

Identificarse por nombre, ocupación y como consejero/a.

Garantizar la confidencialidad, diciéndoLe que lo que conversemos quedará entre nu­

sotros/as, saLvo que decida Lo contrario.

• Hacer preguntas paraentrar en confianza, tales como su pasatiempo, si estudia, en
qué coLegio; si trabaja, si pertenece a algún grupo juvenil.
• En todo momento escucharlo/a con atención, gesto agradabLe, mirándolo a los ojos.

Segundo paso:

Determinar el problema de consulta conjuntamente con el/la adolescente.

• PreguntarLe sobre el motivo de la vislta, asegurándole que estamos al lí para ayudar­lo a encontrar una soLución.
e Escuchar sin interrumpir, mirar a los ojos, prestar atención, demostrar interés por eL
problema, tener en cuenta nuestra comunicación gestual para evitar actitudes de
censura. Es muy importante establecer la empatía para que se anime a pLantearnos
su preocupación.
Preguntar sobre su relación de pareja y cuál es el motivo de preocupación o consul­
ta. Encualquiera de los casos, es importante averiguar sobre edad y ocupación de la
pareja, inicio de la relación, tipo de vínculo, cómo se siente con su pareja, cuál es
el nivel de comunicación, qué espacios comparten. También es necesario inquirir si
han hablado sobre tener relaciones sexuales o si han tenido caricias y juegos sexua­
Les que pudieran llevarlos a creer que van a tener relacionessexuales.
Así mismo, es necesario averiguar la opinión de la familia sobre su relación, si la
aceptan o -no y eL nivel de conflicto que esto suscita.
­
• Indagar sobre la opinión de sus amigos/as más significativos/as acerca de la pareja.

Tercer paso:

Analizar la situación, complementar información y establecer resoluciones conjuntas.

• Analizar con el/la adolescente, lascaracterísticas de una relación de enamoramien ­
to, la importancia del contacto físico, pero también de compartir actividades, grupo
de amigos/as; la importancia de sentirse valorado/a y apreciado/a por el otro.
En el caso de los varones, aclarar estereotipos asociados a la noción de masculini­
dad , como que "enamorarse es solamente conquistar sin comprometerse" o que "si
la enamorada no acepta tenerrelaciones sexuales, es porque no Lo quiere reaLmen­
te o que "eL impulso sexual debe ser siempre satisfecho porque sino puede ocasio­
nar traumas o probLemas".
ll

En el caso de las mujeres, explorar sentimientos asociados a sensaciones de excita­
ción por besos o caricias, explicando que éstos son normaLes, despejando sentimien­
tos de culpa. Aclarar estereotipos de género, como que "unachica reaLmente ena­
morada debe acceder a tener relaciones sexuales, aunque aún no se sienta prepara­
da" y que "estar enamorada significa entrega y acceder a lo que él le pida".
Explicar la importancia de utilizar una comunicación asertiva, que impLica respeto
hacia unoja mismoja al expresar las propias necesidades y defender sus derechos y
respetar los derechos y necesidades de la pareja.• Si el/la adolescente está evaluando continuar o interrumpir una reLación de pareja,
acompañarloja para que realice un proceso adecuado de toma de decisiones, anaLi­
zandfi las ventajas y desventajas de sus decisiones.

o:
Preguntar si existen dudas o preocupaciones.
• Indagar si hay alguna información que no te quedó clara, si tiene dudas o preocupa­
ciones.
• Si tiene dudas,aclararlas. Preguntar cómo se siente, si con la información que he­
mos compartido está en condiciones de tomar una decisión o todavía necesita nues­
tra ayuda. InvitarLoja a visitarnos nuevamente.

Quinto paso:

Mantener contacto y seguimiento.

• Fijar una cita, explicando que si un problema se presenta antes, podrá venir a bus ­
carnos en Los horarios establecidos .
• AsegurarLe...