PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo aborda acerca de la importancia de favorecer competencias lectoras desde temprana edad, enfocándonos principalmente al nivel de educación preescolar.
Analizaremos diversa información obtenida de las redes (teórico) y nos ubicaremos en el contexto correspondiente al 3er grado grupo “A” del Jardín de Niños “Esperanza Castellanos Vda. De Flores” de laCol. Loma Bonita, Terán, en la Ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, para realizar la parte práctica de dicha investigación y así comprobar nuestras hipótesis.
Se tomará en cuenta los puntos de vista de diversos actores del proceso educativo respecto a la importancia de la lectura tanto en si vida personal así como lo que ellos piensan acerca de este tema.


1.- SELECCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DELTEMA:
1.1.1. PROCESO DE SELECCIÓN DEL TEMA
1.1.2. LISTA PRELIMINAR DE TEMAS CONSIDERADOS
(SUBRAYADOS LOS DE MAYOR INTERÉS PERSONAL)
* LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL NIVEL PREESCOLAR
* ¿CÓMO FAVORECER EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN PREESCOLAR?
* FACTORES QUE AFECTAN EL NIVEL DE DESARROLLO DEL NIÑO EN EL NIVEL PREESCOLAR
* ¿EXISTE EL BULLING EN PREESCOLAR? ¿CÓMO SE PUEDE PREVENIR?
*IMPLEMENTACIÓN DE REGLAS EN EL JARDÍN DE NIÑOS
* LA IMPORTANCIA DE FAVORECER COMPETENCIAS LECTORAS EN EL NIVEL PREESCOLAR
* FOMENTAR VALORES EN EL NIVEL PREESCOLAR

1.1.4. PREGUNTAS
- ¿Es importante inculcar el gusto por la lectura a niños pequeños?
- Realizar lecturas a temprana edad ¿favorece a largo plazo?
- ¿Existe información acerca de el tema a investigar?
- ¿Qué tipo de lecturas es mas pertinenterealizar en este nivel?
- ¿Cómo realizar una lectura en preescolar?
- ¿Comprenden el contenido de las lecturas los niños pequeños?
- ¿Quiénes se pueden involucrar en este proceso?

1.1.5. CARACTERÍSTICAS DEL TEMA SELECCIONADO
- Considero es un tema interesante ya que se podrá observar la manera en que se despertará el interés en los niños por la lectura.
- Es original ya que por mayor facilidadmuchos docentes se enfocan a favorecer otras competencias que no impliquen complejidad alguna dejando a un lado las competencias lectoras, matemáticas y las ciencias.
- Su principal relevancia radica en que es necesario inculcar el gusto por la lectura a temprana edad y así lograr que este se vuelva un hábito permanente que permita formar a un lector hábil. De igual forma, se lograría un aspectode la normalidad mínima que se debe de cumplir en la educación básica.

1.1.6. PREGUNTAS FINALES DEL PROCESO DE SELECCIÓN DEL TEMA
- ¿Alguien más ha abordado el tema?
- ¿Existen datos relevantes que enriquezcan mi investigación?
- ¿Dónde podemos investigar acerca del tema?

1.2. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
1.2.1. MAGNITUD DEL TEMA
Favorecer competencias lectoras en preescolar implica diseñarestrategias de trabajo de manera creativa, dinámica, retadora, que despierte el interés de los alumnos; así también de todo docente, padre de familia o cualquier persona involucrada en la educación, de manera que se logren los objetivos de manera significativa.
1.2.2. TRASCENDENCIA DEL TEMA
Puede ser un apoyo para todos los involucrados en el proceso de enseñanza para favorecer tanto el trabajopedagógico así como para estimular a los alumnos y/o hijos a despertar en ellos el interés por la lectura a temprana edad.
1.2.3. VULNERABILIDAD
* Quizá mi nuevo centro de trabajo no disponga de suficiente material bibliográfico
* Puedo carecer de suficiente material bibliográfico en donde realizar mis investigaciones o no poder recurrir a dichas fuentes.

1.2.4. FACTORES EXTERNOS
* Fin e inicio deciclo escolar y con ello la entrega de documentación excesiva
* Cambio de centro de trabajo
* Receso escolar y estar a disposición de Secretaría de Educación ocasionando que disponga de poco tiempo libre
* Diversas actividades y disposiciones de Secretaría de Educación haciendo que se reduzca el tiempo de la comprobación de mis hipótesis (práctica)

1.3. DELIMITACIÓN DEL TEMA
1.3.1. DELIMITACIÓN...