protocolo de investigacion

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Los alumnos del 2° “A” de la Escuela Preparatoria Matutina del CELMA no tienen conocimientos sobre las corrientes artísticas.

¿Por qué los alumnosdel 2° “A” de la Escuela Preparatoria Matutina del CELMA no tienen conocimientos sobre corrientes artísticas?

HIPÓTESIS:
Los alumnos no tienen conocimientos, ya que pasan por alto la importanciaque tiene cada corriente artística.

TEMA: Corriente Artística
Variable dependiente: Corriente Artística
Variable independiente: Conocimientos

JUSTIFICACIÓN:
Realizar el presente protocolo yposteriormente la investigación y la monografía será útil, ya que resolverá la necesidad que se tiene en cuanto a la falta de conocimientos de cada corriente artística, disminuyendo la confusión queexiste aumentando el saber de ellas. Además facilitará la comprensión de obras artísticas que existen de dichas épocas así como en lo que tiene que ver con la literatura.

OBJETIVO GENERAL:
Elalumno conozca ciertos rasgos similares que manifiesta características propias de la época en la que surge cada corriente artística

OBJETIVOS PARTICULARES:
El alumno conocerá qué es una corrienteartística y cómo distinguir a cada una de estas.
El alumno conocerá el tiempo que duró cada corriente artística
El alumno conocerá al principal representante de cada una de las artes
El alumnoaplicará los conocimientos adquiridos en ciertos ámbitos.


MARCO TEÓRICO REFERENCIAL:
Esta investigación está encaminada a estudiar de manera formal cómo es que surge cada corriente tras el paso deltiempo. Específicamente de 9 corrientes en aspectos como el nombre de cada corriente, el siglo en que surge, el tiempo que dura, los lugares en donde nacen, así como los representantes de cada artesegún la corriente estudiada, para lograr este propósito tenemos como tenemos como fundamento teórico

PREGUNTAS COLATERALES:
¿Qué es una corriente artística?
¿Cuántas corrientes existen?...