protocolo de seminario de investigacion





TEMA
“APATIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA”


PROBLEMA
“CAUSAS DE LA APATIA QUE PRESENTAN LOS JOVENES DE TERCER AÑO EN LA MATERIA DE MATEMATICAS, EN LA ESCUELA SECUNDARIA
ESTATAL 3059 DE LA CIUDAD DE CHIHUAHUA.”









“Educar para transformar, poniendo en juego nuestros conocimientos y destrezas pero sobre todo el corazón”
Introducción
El presente trabajo serefiere al análisis de las principales causas que originan la apatía a la materia de matemáticas en la escuela secundaria 3059.
Se considera apatía como un estado de indiferencia o supresión de emociones tales como la preocupación, exaltación o pasión que vive un individuo. Así mismo es la falta de motivación, entusiasmo e interés en todos los aspectos sociales, culturales y espirituales en lavida cotidiana.
La apatía mostrada por los estudiantes dentro de las instituciones escolares es un problema que día con día va en aumento y es más común de lo que se imagina.
El factor importante de este documento es mostrar la apatía que viven actualmente los jóvenes de la escuela secundaria no. 3059, de la ciudad de Chihuahua, ubicada en la colonia chihuahua 2000.
Esto con la finalidad deidentificar las principales causas que originan este fenómeno, así como su manifestación dentro del espacio escolar, ya que es una de las inquietudes más frecuentes del docente frente a grupo.

Justificación
El presente estudio se refiere al análisis de los principales factores que originan la apatía en la clase de matemáticas en la secundaria 3059 de la ciudad de Chihuahua, chihuahua.
Eldesinterés escolar es uno de los principales problemas que enfrentan las instituciones de educación básica en la actualidad. Se hace necesario abordar esta problemática ya que los estudiantes son los más importantes en las escuelas, se puede decir que son el principal motivo por el que ésta existe; si a los estudiantes no les interesa asistir la escuela no tiene razón de ser.
La escuela debecontribuir en la formación de los estudiantes favoreciendo su proceso de aprendizaje y su adecuada integración a la sociedad. Por ésta razón la escuela debe estar consiente del contexto social que se vive y buscar estrategias para lograr una educación que contribuya a mejorar el desarrollo de los estudiantes.
De acuerdo con lo establecido en el plan de estudios de la escuela secundaria debe atender lasnecesidades de la sociedad cambiante, asegurando a los adolescentes la adquisición de herramientas para aprender a lo largo de toda su vida y buscar la inserción de los estudiantes en el siguiente nivel educativo o en el campo laboral.
También se resalta la necesidad de fortalecer las competencias para la vida, lo que implica atender diversos aspectos de los estudiantes, como son: el cognitivo,el afectivo, el social, la naturaleza y la vida democrática.
Muchas veces las causas del desinterés se relacionan o atribuyen directamente a los estudiantes, sin embargo, hay que tener en cuenta otros factores como es el contexto escolar, las técnicas de enseñanza y la falta de motivación por parte de los profesores.
Por otra parte no e trata de buscar culpables, sino soluciones a éste problemaque es evidente en un contexto donde la escuela está dejando de ser un centro educativo para convertirse en un centro recreativo que no contribuye en el desarrollo de los estudiantes; agregándole a esto grupos saturados reformas educativas cambiantes profesores sin vocación padres de familia que no les dedican tiempo a sus hijos y no quieren darse cuenta de que forman parte del problema, así comode la solución.
Es preciso que las autoridades educativas y todos los miembros de la comunidad escolar atiendan esta problemática e hicieran de la escuela un espacio importante para los estudiantes, en el que tomaran en cuenta sus intereses, necesidades, capacidades y habilidades con el objetivo de lograr una educación integral que contribuya a fortalecer sus competencias para la vida....