Protocolo De Titulacion

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO



MAESTRIA EN DOCENCIA



TEMA:

EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA EN NIÑOS DE CINCO AÑOS QUE CURSAN EDUCACION PREESCOLAR EN EL JARDIN DE NIÑOS “ESTEFANIA CASTAÑEDA” UBICADO EN TULTEPEC, ESTADO DE MÉXICO.





ERIKA JANET CRUZ SANDOVAL

M. Ed. FERNANDO GUERRA PARRA





ESTADODE MÉXICO, NOVIEMBRE 2012.



INDICE

Introducción…………………………………………………………………………..

Planteamiento del problema………………………………………………………..

Justificación…………………………………………………………………………….

Objetivos:

I. Objetivo general………………………………………………………………….

II. Objetivos particulares……………………………………………………………

Variables de la investigación………………………………………………………….Hipótesis………………………………………………………………………………..

Marco de referencia

I. Filosófico – antropológico………………………………………………………

II. Teórico……………………………………………………………………………

Capítulo I

“El proceso de enseñanza de lectura y escritura en los niños de 5 años”

1. La lectura y la escritura………………………………………………………

2. Modelos de enseñanza de la lectura y escritura………………………….

3. Características de los niños de 5 años……………………………………...

4. Beneficios de la enseñanza dela lectura y escritura en niños de 5 años..



Capítulo II

“El juego y su importancia en los niños de 5 años”

1. Definición del juego……………………………………………………….

2. Tipos de juego……………………………………………………………..

3. La naturalidad del juego en los niños de 5 años………………………




Capítulo III

“El juego como estrategia de apoyo en la enseñanza de la lectura y escrituraen los niños de 5 años”

3.1 Definición de estrategia…………………………………………………

3.2 El juego como estrategia de enseñanza en los niños de 5 años……

3.3 Diseño de la estrategia……………………………………………………

3.4 Aplicación de la estrategia en niños de 5 años………………………...

III. Conceptual………………………………………………………………………

Tipo de investigación………………………………………………………………….Instrumentos de investigación……………………………………………………….

a. Observación…………………………………………………………………….

b. Escala de Likert………………………………………………………………...

Análisis de datos………………………………………………………………………….

Cronograma……………………………………………………………………………….



































INTRODUCCIÓN

Los niños y niñas forman parte del ambiente social y natural, delcual adquieren, paulatinamente, un conjunto de saberes que les permiten desenvolverse en forma cada vez más autónoma. La exploración y el descubrimiento de los objetos, sus características, propiedades y materiales puede llevarse a efecto a través del juego, el cual le permite al niño desarrollar sus inquietudes, y abordar el aprendizaje de manera significativa. Por otra parte, cuando la lectura yescritura pasan a formar parte de la vida del niño y niña, y tiene pertinencia le permite apreciar su valor e importancia, no solo como una actitud básica sino como instrumento de comunicación fundamental en la sociedad; puesto que, no se concibe ninguna actividad alejada de la lectura y escritura. La misma constituye la puerta fundamental del saber, y un medio enriquecedor para la creación y larecreación. Es por ello, que, el juego, como estrategia en la enseñanza por parte del docente sobre la lectura y escritura del niño y la niña , no es una actividad ajena a ellos, puesto que además de actuar como observador y receptor, se posibilita a ser autor y actor a un mismo tiempo.

El presente trabajo tiene como objetivo promover la importancia del juego dentro del quehacer educativo comoestrategia lúdica para la enseñanza de la lectura y escritura; incentivando el establecimiento de vínculos entre el juego y la lectura y escritura. El diseño de la investigación es documental con un estudio de tipo descriptivo, los cuales sirvieron de soporte para recomendar la aplicación de estrategias lúdicas, que permiten al docente lograr la...