Protocolo


SECRETARIA DE SALUD



PROTOCOLO DE INVESTIGACION

DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS QUE ESTUVIERON EN EL AREA DE UCIN DEL HOSPITAL EN EL LOS MESES ENERO- FEBRERO DEL AÑO 2011








RESUMEN
Para que el desarrollo de un niño progrese de una forma normal, el niño debe estar estimuladocorrectamente y rodeado de un ambiente adecuado. En diversos estudios se ha demostrado que los niños carecen de estos estímulos, lo cual repercute en su desarrollo produciéndose muchas veces un retraso psicomotor. Es muy importante detectar a tiempo este retraso para poder intervenir y prevenir futuras consecuencias. Para esto se han diseñado diversas herramientas de evaluación.
En este estudiose aplicaron la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de 0 a 12 meses a 20 niños que estuvieron en la UCIN por alguna patología ameritaría a este departamento, con el fin de responder si los resultados arrojados presentaban diferencias significativas.

INTRODUCCION
Se conoce como  desarrollo psicomotor a la madurez psicológica y muscular que tiene una persona, en este caso unniño.   Los aspectos psicológicos y musculares son las variables que constituyen la conducta o la actitud.  Al contrario del intelectual que está dado por la maduración de la memoria, el razonamiento y el proceso global del pensamiento.
El desarrollo psicomotor es diferente en cada niño, sin embargo, es claro que él se presenta en el mismo orden en cada niño.  Es así, por ejemplo, que el desarrollo avanzade la cabeza a los pies, por ello vemos que  el desarrollo funcional de la cabeza y las manos es primero que el desarrollo de las piernas y los pies.
La proliferación de las dendritas y la mielinización de los axones son los responsables fisiológicos de los progresos observados en el niño. Esta maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara ypredecible: el progreso es en sentido céfalo caudal y de proximal a distal. Este patrón es claro y se han definido hitos básicos, fáciles de medir, que nos permiten saber cuándo un niño va progresando adecuadamente.
Los factores hereditarios, ambientales y físicos también influyen en el proceso de crecimiento psicomotor. Por ejemplo, vemos que la habilidad para hablar más temprano es propia deciertas familias y que las enfermedades pueden afectar negativamente el desarrollo motor; también es claro que la ausencia de estimuladores visuales, táctiles y/o auditivos afectan la madurez psicológica.
Lamentablemente una proporción de niños que permanecieron hospitalizados en el Hospital Adolfo Prieto de Taxco de Alarcón, Guerrero han tenido un desarrollo tórpido, como resultado un desarrollopsicomotor insuficiente, con la intención de detectar estos retrasos y poder ayudar al niño tempranamente es que se han creado departamentos de estimulación temprana para llevar una terapia de calidad, en tiempo y reducir el porcentaje de retraso en dichos niños.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
De acuerdo a varios estudios realizados se ha comprobado que el primer año de vida es un periodo de grandescambios y progresos para el desarrollo del niño, y tiene un valor especial ya que será la base que tendrá el infante para adquirir habilidades y destrezas más complejas.
En esta etapa, el niño debe recibir los mejores cuidados, atención y afecto, seguros de su bienestar en todas sus esferas de desarrollo: lenguaje, físico, mental y social. Es esa la razón por la cual el niño debe asistir atodos sus controles médicos.
El detectar a tiempo algunos retardos o problemas en el desarrollo psicomotriz e intervenir a temprana edad puede evitar disfunciones que requieran un arduo trabajo terapéutico que puede durar varios meses o años. Esto se debe a que el cerebro tiene la capacidad de modificar de manera temporal o permanente los patrones de conexión sináptica entre las neuronas o...