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UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN
FONOAUDIOLOGÍA
Lingüística Aplicada I
Prof. Viviana Vergara Fernández

CUESTIONARIO

El presente documento contiene una serie de preguntas que le ayudarán a preparar la tercera prueba solemne. Se sugiere que trabaje este cuestionario en tres etapas: primero, conteste de acuerdo a sus conocimientos, luego utilice sus apuntes de clase, y finalmente comente lasrespuestas con sus compañeros.
El cuestionario no será revisado en clase, pero puede realizar las preguntas que estime conveniente durante ellas.

Lingüística general
1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la lingüística? ¿Cuáles son los problemas para acceder objetivamente a ese objeto de estudio?
2. ¿Por qué la lingüística puede considerarse ciencia?
3. Explique las ideas sobre la naturaleza oconvencionalidad del lenguaje: en qué consiste cada postura y cuál es la inquietud que lleva a plantearlas.
4. Refiérase a la problemática relacionada con la regularidad e irregularidad del lenguaje, y las ideas analogistas anomalistas.
5. Refiérase a las ideas de la gramática científica (también llamada “especulativa”).
6. Explique cómo se aplica el concepto darwiniano de “evolución” a laslenguas y el lenguaje.
7. Refiérase a la relación entre el lenguaje oral y el escrito: ¿son similares o diferentes? ¿cuál tiene prioridad en la actualidad?
8. Enumere los niveles lingüísticos y dé a conocer los objetos de estudio de cada uno de ellos.
9. Proponga una palabra o frase clave para cada nivel lingüístico (por ejemplo: fonológico – idea de sonido).
10. ¿Qué es el signo lingüístico?11. ¿Qué quiere decir que las lenguas sean convencionales y arbitrarias?
12. ¿Qué son los universales lingüísticos? ¿Cuál es su importancia en la adquisición de una lengua?

Nivel fonético fonológico

13. ¿Por qué se dice que el habla es un acto psíquico, neurofisiológico, físico y social?
14. ¿Cuál es la diferencia entre fonética y fonología? ¿Cuáles son los objetos de estudio de cada unade ellas?
15. ¿Cuáles son las divisiones de la fonética y qué aspecto del lenguaje estudia cada una de ellas?
16. ¿Cuáles son las divisiones de la fonología y qué aspecto del lenguaje estudia cada una de ellas?
17. ¿En qué consisten la distribución complementaria, contrastante y libre? Proporcione ejemplos.

Nivel morfosintáctico

18. ¿Cuál es la diferencia entre morfología y sintaxis?¿Cuáles son los objetos de estudio de cada una de e ellas?
19. ¿Qué es la flexión y la derivación? Proporcione ejemplos.
20. ¿En qué se diferencian las oraciones simples, compuestas y complejas? Proporcione ejemplos.
21. ¿Qué son los morfemas, morfos y alomorfos?

Nivel léxico-semántico

22. ¿Cuál es el objeto de estudio del nivel semántico?
23. ¿Qué diferencia hay entre lexicología ysemántica?
24. Explique los conceptos “categoría”, “palabra” y “miembros de una categoría”.
25. ¿Qué es la denotación?
26. ¿Qué es la referencia?
27. ¿Qué es un campo semántico?
28. ¿Qué son los hiperónimos e hipónimos? Proporcione ejemplos.
29. Los constituyentes de un campo semántico deben cubrir todos los ámbitos de la realidad a la que hacen referencia, por lo tanto, ¿qué sucede cuando falta unapalabra o frase para referir?
30. Explique y ejemplifique las distinciones holofrásticas y perifrásticas.
31. Defina brevemente “palabra”, “compuesto semántico”, “complejo unitario”, “giro”. Proporcione ejemplos.
32. Defina y ejemplifique los componentes nucleares, implicados, inferenciales y suplementarios del significado.
33. Proporcione al menos un componente nuclear y uno implicado para:“responder”.
34. Proporcione al menos un componente nuclear y uno inferencial para: “investigar”.
35. Proporcione al menos dos componentes nucleares y uno suplementario para: “lobo”, “filete”, “rollo”, “reventar”
36. Proporcione al menos un componente suplementario que diferencie “tuto” de “sueño”.
37. Defina en pocas palabras las siguientes relaciones semánticas: inclusión, traslapo,...
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