Proyecto 2

1.4 Ciencias de la educación
Las ciencias de la educación son todas aquellas disciplinas que tienen un interés en el estudio científico de la educación en una sociedad o cultura determinada. Las más significativas son las siguientes:
1. Sociología de la educación
2. Economía de la educación
3. Antropología de la educación
4. Historia de la educación
5. Psicología educacional6. Pedagogía
7. Didáctica
8. Educación comparada
9. Filosofía de la educación
10. Política educacional
11. Curriculum
12. Administración educacional

1.4.1 Características
Las Ciencias de la Educación son un grupo de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican los acontecimientos educativos en sus diferentes facetas.
La educación es un factor queinfluye para bien o para mal dentro de la sociedad, en la cual intervienen las disciplinas de las ciencias sociales y humanas, las cuales llevan a cabo estudios específicos en cada fenómeno educacional.
1.4.2 Objeto de las ciencias de la educación
Su objeto es de tipo “científico riguroso”, ya que toman por estudio las situaciones y fenómenos de la educación de diferentes épocas, el pasado, elpresente y el futuro.

Los principales factores que toman en consideración para el análisis y la comprensión de los factores y hechos en la educación se dividen en dos categorías:
a) Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa (sociedad).
b) Los factores que dependen de las condiciones locales de la institución educativa (dentro de esta).

1.4.3Clasificación de las ciencias de la educación
El pedagogo Gastón Mialaret propuso en su libro "Las Ciencias de la Educación" a fines de los años setenta una clasificación en tres grandes categorías:

1. Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación:
* Historia de la educación y de la pedagogía.
* Sociología de la Educación.
* Demografía escolar.
*Economía de la educación.
* Pedagogía comparada.

2. Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos:
* Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo desde los ángulos:
* De la fisiología.
* La psicología de la educación de la sociología
* Ciencias de la Comunicación.
* Las didácticas y la teoría de losprogramas.
* Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas.
* Las ciencias de la evaluación

3. Las de la reflexión y futuro:
* La filosofía de la educación.
* La planificación educativa.

1.4.4 Debate entre pedagogía y ciencias de la educación
En el debate entre Pedagogía y Ciencias de la Educación se destacan las posturas del sociólogo y pedagogofrancés Emile Durkheim y el filósofo, educador y pedagogo norteamericano John Dewey.

Para  Durkheim la pedagogía es una teoría-práctica, una forma de reflexionar sobre educación, estas reflexiones toman forma de teorías, que son combinaciones de ideas, cuyo objeto es dirigir la acción, considera necesaria a la Pedagogía porque orienta, pero no se puede confundir con la ciencia.

Es por ello quepostula que se debe ir elaborando una Ciencia de la Educación, la que trataría de describir, analizar, interpretar y explicar, hechos del pasado o presente, en el cual investiga sus causas o efectos.

La Ciencia de la Educación aún no ha sido elaborada y, mientras no se elabore serán los conocimientos de otras disciplinas sociales, la base en que se sustente la pedagogía; no ya en un saber detipo especulativo, escolástico, sino en un saber científico, porque esa tecnología debe poseer un conocimiento científico de base para poder aplicarse. Desde la perspectiva de Durkheim el estudio de la educación puede ser considerado una disciplina científica, la ciencia de la educación, pues posee los tres caracteres de ciencia:
1) Se refiere a hechos observables.
2) Son hechos que pueden ser...