PROYECTO AULICO efemerides

PROYECTO AULICO: CONOSCAMOS NUESTRA HISTORIA

FUNDAMENTACION:
Los niños y los adultos constituimos el ambiente, al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales. Los sujetos sociales transformamos el ambiente social y natural, a la vez que somos transformados por él.
Se espera que los alumnos sean capaces de construir relaciones y descripciones cada vez más sutiles y detalladas sobre elambiente y, en particular, que comiencen a establecer algunas vinculaciones entre los aspectos sociales y naturales que lo conforman, que entiendan que los hechos históricos son parte de un proceso y no de acontecimientos aislados.
Las instituciones escolares cumplen un rol protagónico, ya que la comunidad educativa debe generar ámbitos participativos.
En el jardín de infantes los niños realizansus primeros acercamientos a la historia de nuestro país y participan en las conmemoraciones escolares, relacionadas con la formación de la memoria y la identidad colectivizadas. Las efemérides deben apuntar al fortalecimiento de la Identidad Nacional y del respeto y amor por la Patria.
En el nivel inicial, es necesario mirar el pasado desde lo que se conoce, interrogarlo desde el presente. Alconocer ese pasado, podemos comprender mejor el presente y sus devenires.
Esta indagación podrá partir de 3 ejes, los cuales podrán interrelacionarse.
1. Los sucesos que involucra la fecha (¿Qué pasó?)
2. La vida cotidiana (elegir un aspecto, por ej. Las comidas, el agua, iluminación, etc.)
3. Los personajes y los grupos sociales(los próceres, su familia, su infancia; los grupos sociales: mujeres,niños, aborígenes, inmigrantes)
El propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales y naturales en el nivel se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez más complejas, al mismo tiempo que enriquecen sujuego.
Tomar contacto con los cambios en el tiempo y con la diversidad cultural, por un lado, promoverá que los alumnos construyan una mirada cada vez más compleja del ambiente y respetuosa de sus diferencias.
Las ciencias sociales aportan una mirada sobre las funciones que cumplen los objetos y los usos que las personas les dan en el tiempo y en distintas culturas y comunidades. Asimismo, se procuraque los alumnos se acerquen a la idea de que los objetos son una construcción social, es decir, que son el producto del trabajo de las personas y que para su confección se utilizan diferentes materiales, herramientas, maquinarias, técnicas.

PROBLEMÁTICA: reflexionando nuestra práctica hemos observado que existe dificultad para que los niños comprendan e incorporen los sucesos históricos yconsideramos que para revertir esta situación debemos brindarles a los niños el conocimientos de los hechos no en forma aisladas ni desconectados uno con otros sino que tienen que ser abordados interrelacionarlos y comparándolos con la época actual .

PROPOSITOS:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambientesocial y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS:

Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan.
Reconocimiento de algunoscambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad, por ejemplo cómo se vestían los hombres y las mujeres en los tiempos de la colonia y en la actualidad.
Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación. Por...