PROYECTO CAM Encarnacion De Diaz



















CONSTRUYENDO EL PORVENIR












Por: Anahí Gallardo Gallegos
Carrera: Licenciatura en Educación
Aguascalientes, Ags.
8 de agosto del 2015.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN


I. ANTECEDENTES
1.1 Antecedentes históricos
1.2 Aspectos generales
1.3 Misión, visión y objetivo
1.4 Políticas y reglas
1.5 Recorrido por áreas


II. AUTODIAGNOSTICO
2.1Aplicación de Autodiagnóstico
2.2 Resultados de Autodiagnóstico


III. PROPUESTA DE SOLUCIÓN
3.1 Metodología
3.2 Desarrollo del proyecto


CONCLUSION


BIBLIOGRAFÍA


APENDICES Y/O ANEXOS




INTRODUCCIÓN

Las razones de la elaboración de este proyecto es que el grado de Taller del CAM Encarnación de Díaz no cuenta con una gran variedad de actividades que fortalezcan la inclusión de los alumnos ala vida laboral, la finalidad que se busca es desarrollar las habilidades de los niños CAM que cursan el ultimo grado, que es el que se encarga de integrarlos a un campo laboral donde se cumplan las competencias laborales que presentan los alumnos y sus necesidades de apoyo, la idea es integrar nuevas actividades que hagan más amplias sus oportunidades en el mundo laboral.
El objetivo de esteproyecto es plantear nuevas actividades donde se puedan considerar las habilidades e intereses personales de los alumnos, que tengan la oportunidad de trabajar en actividades como la cocina, jardinería, actividades artísticas, bisutería, elaboración de portarretratos etc.
La importancia que tiene esta situación es muy grande pues si se logra integrar estas actividades en CAM Encarnación de Díaz seríamás sencillo transformar lo que demanda el desarrollo de competencias para la Vida y el Trabajo en los jóvenes con discapacidad, condición que requiere la reorganización de recursos humanos, materiales, técnicos, conceptuales, metodológicos y didácticos para fortalecer los procesos educativos e impulsar el acceso, la permanencia y egreso en las mejores condiciones de aprendizaje y desarrollo decompetencias.
El CAM Encarnación de Díaz enfrenta el reto de convertir la experiencia educativa de los alumnos y las alumnas en un proceso significativo que otorgue bases sólidas para responder al mundo cotidiano, ya que muchos de los alumnos y las alumnas se encuentran en transición a la vida adulta y de la misma manera que cualquier persona, le implica contar con herramientas que posibiliten elaprendizaje autónomo de consolidación de la adultez.
El planteamiento educativo del CAM Laboral enfoca una reconsideración importante de la oferta educativa para transformar lo que demanda el desarrollo de competencias para la Vida y el Trabajo en los jóvenes con discapacidad, condición que requiere la reorganización de recursos humanos, materiales, técnicos, conceptuales, metodológicos ydidácticos para fortalecer los procesos educativos e impulsar el acceso, la permanencia y egreso en las mejores condiciones de aprendizaje y desarrollo de competencias.



I. ANTECEDENTES

1.1 Antecedentes históricos

De acuerdo con las reglas de operación del Programa de Fortalecimiento Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa (SEP, 2005) los XI Congreso Nacionalde Investigación Educativa. Prácticas Educativas en Espacios Escolares Ponencia 3 CAM son los encargados de atender a niños con discapacidad que, por sus características, no pueden ser integrados a escuelas regulares o bien que estén en proceso de integración. Su atención brindada será permanente o transitoria, deberán atender a niños con cualquier tipo de discapacidad organizando los grupos poredad y grado, independientemente de la discapacidad y expedirán certificados de Escuela Regular. De esta forma el currículo del CAM debe emplear los programas de educación regular, con adaptaciones curriculares.
Actualmente, un CAM está formado por un director y el área de pedagogía. El área pedagógica está atendida por un equipo de apoyo psicopedagógico y uno de apoyo técnico. El primer...