Proyecto Ciencias Naturales 2° Año

INTRODUCCION
Las Ciencias de la Naturaleza se caracterizan por el estudio empírico de la realidad natural: la materia inerte y los seres vivos en sus múltiples aspectos, niveles de organización y modos de relación. Utiliza la observación y la experimentación para contrastar sus enunciados y su objeto de estudio es el medio natural.
Enseñar ciencias no es exclusivamente transmitir información.Se enseña ciencias para ayudar a comprender el mundo que nos rodea, con toda su complejidad y para dotar a los alumnos/as de estrategias de pensamiento y acción que les permitan operar sobre la realidad para conocerla y transformarla
También se contribuirá al desarrollo del pensamiento crítico y analítico ya que conduce a grados de autonomía en el hacer, al uso de la discusión racional paradirimir posturas y a la aceptación y respeto por las ideas ajenas.
El camino a recorrer será, desde los saberes previos de los alumnos/as, tratando de acercar la mirada, la comprensión, la interpretación hacia los modelos y teorías científicas.

OBJETIVOS
* El alumno debe lograr interpretar y comunicar ideas en el lenguaje simbólico formal de las ciencias exactas, físicas y naturales paraacceder al entendimiento de un contexto de conocimientos específicos.
* Analizar críticamente información de distintas fuentes y efectuar una clara comunicación de la misma. Participar en la planificación y realización de diferentes actividades, valorando los aportes propios y ajenos, mostrándose flexible, colaborador y responsable.
* Fundamentar ideas y producciones.
* Utilizarconvenientemente materiales, equipos e instrumentos tecnológicos disponibles, para llevar a cabo su aprendizaje con todos los recursos que estén a su alcance.
* A la vez se deberá crear en los estudiantes la conciencia que les permita obrar con responsabilidad social. 
* Es  importante tener claro que en el contexto de las ciencias exactas, físicas y naturales la comprensión de una teoría científicano puede ser completa si se desconocen sus orígenes. Ir a ellos y ver la forma como esa teoría ha influenciado el conocimiento, son pilares fundamentales para el mediador y facilitador del aprendizaje, porque constituyen una herramienta pedagógica de gran valor al mostrar los caminos recorridos por la ciencia, condición necesaria para poder buscar nuevas alternativas, conjeturar mayores alcances ymejorar posibilidades.
* Entender que los sistemas biológicos interactúan unos con otros y con los sistemas no biológicos de diversas maneras, intercambiando materia, energía e información.
* Comprender que los sistemas biológicos (organismos, ecosistemas, etcétera.) presentan propiedades que no existen en sus partes por separado y que son fruto de las interacciones entre ellas.
*Reconocimiento y valoración de la importancia del trabajo en equipo, en la planificación y realización de experiencias.
* Disposición positiva para cooperar, acordar y respetar reglas en el trabajo grupal.
* Interés por informarse para participar responsablemente en la toma de decisiones frente a los problemas individuales y colectivos.
* Actitud comprometida, responsable y crítica enrelación con las tareas que desarrolla.

CONTENIDOS

Conceptuales
MODULO 1
LOS MATERIALES Y SUS TRANSFORMACIONES
Teoría atómica molecular: estructura de la materia. Reconocimiento de los constituyentes submicroscópicos de la materia tales como átomos, moléculas e iones. Modelo cinético corpuscular en los procesos de disolución y cambios de estado. Métodos de fraccionamiento para separarcomponentes de soluciones. Relaciones con volumen, temperatura y presión. Noción de modelos atómicos. Modelo actual. Símbolos de los elementos químicos. Tabla periódica. Ley de conservación de la masa.

MODULO 2
DIVERSDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS
Origen de la vida: La unidad de vida: célula. La célula procariota, morfofisiología. Autotrofismo, quimiosintesis. Teoría...