proyecto cientifico
Páginas: 5 (1191 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2014
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
A nivel mundial los sistemas educativos se caracterizan por formar ciudadanos aptos para poder convivir en la sociedad, desarrollen su personalidad, y sean personas cultas capaces de enfrentar situaciones en su entorno social. Perotambién es cierto que en el ámbito educativo se presentan grandes problemas que afectan el rendimiento escolar de los estudiantes, tales como dificultad en el aprendizaje tanto en la comprensión lectora como en la escritura.
En la actualidad uno de los principales objetivos de la escuela es el de enseñar a leer y escribir, mas sin embargo no basta con ello ya que se requiere comprender loleído. La lectura y la escritura son una llave que nos permitirá abrir el cofre de los conocimientos a través de ellos incrementaremos nuestra cultura, conoceremos lugares, situaciones y personajes que tal vez nuestro contexto no nos permite. Así mismo son la llave maestra de la educación, ya que a través de ambas se aprenden los contenidos y a su vez aprendemos a como utilizar dichosconocimientos de la mejor manera posible.
La lectura y la escritura son un conjunto de elementos inseparables de una misma causa mental; cuando leemos vamos descifrando signos para captar la imagen acústica de estos, y simultáneamente se va entendiendo en unidades mayores; como las palabras, frases y oraciones para obtener un significado, facilitan en el sujeto la posibilidad de expresar loque piensan, sienten y desean, para así poder transformarse y transformar su contexto.
José Luis Ramos pedagogo, señala que desde los años 80, la psicología cognitiva viene realizando aportaciones con la intención de comprender los procesos implícitos en la lectura y escritura, actualmente se observa que los niños llegan a cierta edad con dificultades en el aprendizaje,no muestran interés en mejorar la lectura y la escritura, trayendo como consecuencia un vocabulario no adecuado para el nivel adquirido por el estudiante.
La lectura y escritura resultan ser estrategias complejas, aun para la mayoría de los niños que aprenden a leer y escribir con facilidad, siendo capaces de acceder al dominio de los códigos lingüístico, no obstante; la lectura yescritura puede convertirse en un laberinto, en su proceso de desarrollo.
En Venezuela desde hace mucho tiempo se han presentado problemas de lectura y escritura en los estudiantes a pesar de todos los cambios que ha realizado en el sistema educativo venezolano, estructurado en niveles y modalidades que responde a las diferentes etapas evolutivas del ser humano. Cada nivel tiene supropósito definido, los cuales se van logrando en la medida que cumplan los objetivos propuestos.
En la mayoría de los liceos de nuestro país, existe un índice elevado de estudiantes que presentan dificultades de la lectura y la escritura, ocasionado por factores que envuelven al adolescente en su ambiente sociocultural. Estas dificultades varían; un estudiante puede tener una dificultaddiferente a la de otro; algunos no articulan correctamente las palabras, otros no toman dictado.
Las dificultades de aprendizaje son bloqueos presentados en los adolescentes en su proceso de aprendizaje ocasionado por diferentes factores y relacionado con aspectos socio-económicos, psicológicos y educativos del entorno donde se desenvuelven, creando preocupación a los padres, ya queafecta el rendimiento académico de sus hijos.
La dificultad de leer y escribir no solo entorpece el proceso de los estudiantes, sino que también tiene efectos a largo plazo; como el auto concepto, la autoestima para el logro de sus metas y aspiraciones, en sus relaciones sociales, en la toma de decisiones relativas a su futuro académico y profesional, ya que el fracaso escolar es el...
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
A nivel mundial los sistemas educativos se caracterizan por formar ciudadanos aptos para poder convivir en la sociedad, desarrollen su personalidad, y sean personas cultas capaces de enfrentar situaciones en su entorno social. Perotambién es cierto que en el ámbito educativo se presentan grandes problemas que afectan el rendimiento escolar de los estudiantes, tales como dificultad en el aprendizaje tanto en la comprensión lectora como en la escritura.
En la actualidad uno de los principales objetivos de la escuela es el de enseñar a leer y escribir, mas sin embargo no basta con ello ya que se requiere comprender loleído. La lectura y la escritura son una llave que nos permitirá abrir el cofre de los conocimientos a través de ellos incrementaremos nuestra cultura, conoceremos lugares, situaciones y personajes que tal vez nuestro contexto no nos permite. Así mismo son la llave maestra de la educación, ya que a través de ambas se aprenden los contenidos y a su vez aprendemos a como utilizar dichosconocimientos de la mejor manera posible.
La lectura y la escritura son un conjunto de elementos inseparables de una misma causa mental; cuando leemos vamos descifrando signos para captar la imagen acústica de estos, y simultáneamente se va entendiendo en unidades mayores; como las palabras, frases y oraciones para obtener un significado, facilitan en el sujeto la posibilidad de expresar loque piensan, sienten y desean, para así poder transformarse y transformar su contexto.
José Luis Ramos pedagogo, señala que desde los años 80, la psicología cognitiva viene realizando aportaciones con la intención de comprender los procesos implícitos en la lectura y escritura, actualmente se observa que los niños llegan a cierta edad con dificultades en el aprendizaje,no muestran interés en mejorar la lectura y la escritura, trayendo como consecuencia un vocabulario no adecuado para el nivel adquirido por el estudiante.
La lectura y escritura resultan ser estrategias complejas, aun para la mayoría de los niños que aprenden a leer y escribir con facilidad, siendo capaces de acceder al dominio de los códigos lingüístico, no obstante; la lectura yescritura puede convertirse en un laberinto, en su proceso de desarrollo.
En Venezuela desde hace mucho tiempo se han presentado problemas de lectura y escritura en los estudiantes a pesar de todos los cambios que ha realizado en el sistema educativo venezolano, estructurado en niveles y modalidades que responde a las diferentes etapas evolutivas del ser humano. Cada nivel tiene supropósito definido, los cuales se van logrando en la medida que cumplan los objetivos propuestos.
En la mayoría de los liceos de nuestro país, existe un índice elevado de estudiantes que presentan dificultades de la lectura y la escritura, ocasionado por factores que envuelven al adolescente en su ambiente sociocultural. Estas dificultades varían; un estudiante puede tener una dificultaddiferente a la de otro; algunos no articulan correctamente las palabras, otros no toman dictado.
Las dificultades de aprendizaje son bloqueos presentados en los adolescentes en su proceso de aprendizaje ocasionado por diferentes factores y relacionado con aspectos socio-económicos, psicológicos y educativos del entorno donde se desenvuelven, creando preocupación a los padres, ya queafecta el rendimiento académico de sus hijos.
La dificultad de leer y escribir no solo entorpece el proceso de los estudiantes, sino que también tiene efectos a largo plazo; como el auto concepto, la autoestima para el logro de sus metas y aspiraciones, en sus relaciones sociales, en la toma de decisiones relativas a su futuro académico y profesional, ya que el fracaso escolar es el...
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