proyecto cientifico
Páginas: 3 (695 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2014
Republica bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa colegio San Martín.
Tariba – estado – Táchira.
LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑASCON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SINDROME DE DOWN) EN AMBIENTES CONVENCIONALES EN EL PROCESO ENTRE 2014 - 2015
Integrantes:
Ely Castañeda C.I.: 26622144
Nardy Plaza C.I.: 26209775
DailyCruz C.I.: 26069521
Marieys Ruiz C.I.: 26287887
Tutor académico:
Lcdo. Julio Farias
Tariba; noviembre 2014
CAPÍTULO I
El Problema
Planteamiento del Problema
Generalmente cuando sehabla de educación se piensa inmediatamente en niños y niñas desde sus primeros años o quizás desde el mismo momento de su nacimiento, cuando comienza ese proceso natural, complejo y en ocasiones hastacontradictorio de transmisión a las nuevas generaciones de habilidades, actitudes, conocimientos, técnicas, valores morales, religiosos, así como pautas de conductas social de la comunidad a lacual pertenecen.
La educación es un proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
La Educación Especial es una modalidad del sistema escolar, de tipo transversal einterdisciplinario, encargada de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especialesderivadas o no de una discapacidad en todos los niveles y modalidades del sistema escolar. Con el propósito de asegurar aprendizajes de calidad a todos los niños, niñas y jóvenes con necesidadeseducativas especiales. La atención prestada a los alumnos con necesidades educativas que van más allá de las que habitualmente cubre el centro escolar de los niños con síndrome de down.
Objetivo de...
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa colegio San Martín.
Tariba – estado – Táchira.
LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑASCON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SINDROME DE DOWN) EN AMBIENTES CONVENCIONALES EN EL PROCESO ENTRE 2014 - 2015
Integrantes:
Ely Castañeda C.I.: 26622144
Nardy Plaza C.I.: 26209775
DailyCruz C.I.: 26069521
Marieys Ruiz C.I.: 26287887
Tutor académico:
Lcdo. Julio Farias
Tariba; noviembre 2014
CAPÍTULO I
El Problema
Planteamiento del Problema
Generalmente cuando sehabla de educación se piensa inmediatamente en niños y niñas desde sus primeros años o quizás desde el mismo momento de su nacimiento, cuando comienza ese proceso natural, complejo y en ocasiones hastacontradictorio de transmisión a las nuevas generaciones de habilidades, actitudes, conocimientos, técnicas, valores morales, religiosos, así como pautas de conductas social de la comunidad a lacual pertenecen.
La educación es un proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
La Educación Especial es una modalidad del sistema escolar, de tipo transversal einterdisciplinario, encargada de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquellos niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especialesderivadas o no de una discapacidad en todos los niveles y modalidades del sistema escolar. Con el propósito de asegurar aprendizajes de calidad a todos los niños, niñas y jóvenes con necesidadeseducativas especiales. La atención prestada a los alumnos con necesidades educativas que van más allá de las que habitualmente cubre el centro escolar de los niños con síndrome de down.
Objetivo de...
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