Proyecto cobeh nicolas flores
Páginas: 16 (3782 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2011
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE HIDALGO
CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA
NICOLÁS FLORES
Proyecto
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EDUCACIÓN AMBIENTAL-------------------------------------------------
PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
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EN LA COMUNIDAD DE NICOLÁS FLORES
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1. Estructura
2. Portada
3. Índice (alfinal)
4. Introducción
El proyecto comprende disminuir el problema de contaminación ambiental en la comunidad de Nicolás Flores que consiste en la concientización, reducción de los niveles de contaminación y al contribuir al desarrollo real de las competencias dentro de su contexto
5. Descripción y planteamiento del problema
La problemática observada dentro de la comunidad vaen estrecha relación con los recursos naturales y su contaminación, por lo que para disminuir este problema ambiental, las diferentes áreas de conocimiento de segundo semestre debemos organizar un proyecto que permita: solucionar la problemática ambiental, desarrollar las diferentes competencias genéricas y disciplinares, contribuyendo al desarrollo armónico del alumno de bachillerato.
Dicho seade paso, con proyectos afines que nos lleven a realizar tareas que reduzcan la carga de trabajo de los alumnos y favorezcan el desarrollo de las competencias, así mismo, prolongando su estancia en la institución.
6. Justificación y preguntas de investigación
El aprendizaje basado en proyectos surge como una visión de la educación en la cual los alumnos adquieren responsabilidad yprotagonismo convirtiéndose en los artífices de su proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los alumnos participan en trabajos individuales y colaborativos para explorar problemáticas reales y crear conocimientos que pueden compartir en diferentes formatos. Al desarrollar los proyectos, los alumnos ponen en práctica una variedad de destrezas interdisciplinarias.
Además de ser un desafío, constituye unanecesidad para brindar herramientas indispensables a nuestros jóvenes con el fin de que logren desenvolverse de manera eficiente en la sociedad del siglo XXI. Sin dejar de reconocer la importancia que registra una apertura por parte del cuerpo docente y de administradores de las Organizaciones Educativas, perseguir una educación que respete la individualidad de nuestros alumnos así como la detrascender los muros de la escuela, en pro de una educación que rescate la diversidad de la era global al mostrar mayor flexibilidad y cercanía al mundo exterior.
Nos encontramos ante desafíos marcados por la necesidad de vivenciar nuevos roles como docentes y alumnos. Una postura docente tradicional no es factible en un contexto asignado por las nuevas tecnologías. El rol más adecuado consistiráen adoptar una actitud de facilitador del aprendizaje, con vistas a sustituir un modelo educativo basado en la mera transmisión del conocimiento, por otro caracterizado por una postura orientadora, donde el alumno sea protagonista de la construcción del mismo.
Conscientes de esta realidad, es que el CEMSaD Nicolás Flores comenzamos a recorrer este camino. A tal fin decidimos implementarproyectos innovadores seleccionar un proyecto acorde a las necesidades de la comunidad educativa e integramos las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el área de Ética ,Inglés Historia y Matemáticas . Al articular el uso pedagógico de las TICS a la currícula, logramos trascender la utilización de la tecnología como un fin en sí mismo.
¿Qué aprenden los alumnos en un...
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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE HIDALGO
CENTRO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA
NICOLÁS FLORES
Proyecto
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EDUCACIÓN AMBIENTAL-------------------------------------------------
PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
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EN LA COMUNIDAD DE NICOLÁS FLORES
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1. Estructura
2. Portada
3. Índice (alfinal)
4. Introducción
El proyecto comprende disminuir el problema de contaminación ambiental en la comunidad de Nicolás Flores que consiste en la concientización, reducción de los niveles de contaminación y al contribuir al desarrollo real de las competencias dentro de su contexto
5. Descripción y planteamiento del problema
La problemática observada dentro de la comunidad vaen estrecha relación con los recursos naturales y su contaminación, por lo que para disminuir este problema ambiental, las diferentes áreas de conocimiento de segundo semestre debemos organizar un proyecto que permita: solucionar la problemática ambiental, desarrollar las diferentes competencias genéricas y disciplinares, contribuyendo al desarrollo armónico del alumno de bachillerato.
Dicho seade paso, con proyectos afines que nos lleven a realizar tareas que reduzcan la carga de trabajo de los alumnos y favorezcan el desarrollo de las competencias, así mismo, prolongando su estancia en la institución.
6. Justificación y preguntas de investigación
El aprendizaje basado en proyectos surge como una visión de la educación en la cual los alumnos adquieren responsabilidad yprotagonismo convirtiéndose en los artífices de su proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los alumnos participan en trabajos individuales y colaborativos para explorar problemáticas reales y crear conocimientos que pueden compartir en diferentes formatos. Al desarrollar los proyectos, los alumnos ponen en práctica una variedad de destrezas interdisciplinarias.
Además de ser un desafío, constituye unanecesidad para brindar herramientas indispensables a nuestros jóvenes con el fin de que logren desenvolverse de manera eficiente en la sociedad del siglo XXI. Sin dejar de reconocer la importancia que registra una apertura por parte del cuerpo docente y de administradores de las Organizaciones Educativas, perseguir una educación que respete la individualidad de nuestros alumnos así como la detrascender los muros de la escuela, en pro de una educación que rescate la diversidad de la era global al mostrar mayor flexibilidad y cercanía al mundo exterior.
Nos encontramos ante desafíos marcados por la necesidad de vivenciar nuevos roles como docentes y alumnos. Una postura docente tradicional no es factible en un contexto asignado por las nuevas tecnologías. El rol más adecuado consistiráen adoptar una actitud de facilitador del aprendizaje, con vistas a sustituir un modelo educativo basado en la mera transmisión del conocimiento, por otro caracterizado por una postura orientadora, donde el alumno sea protagonista de la construcción del mismo.
Conscientes de esta realidad, es que el CEMSaD Nicolás Flores comenzamos a recorrer este camino. A tal fin decidimos implementarproyectos innovadores seleccionar un proyecto acorde a las necesidades de la comunidad educativa e integramos las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el área de Ética ,Inglés Historia y Matemáticas . Al articular el uso pedagógico de las TICS a la currícula, logramos trascender la utilización de la tecnología como un fin en sí mismo.
¿Qué aprenden los alumnos en un...
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