Proyecto cualitativa

A. CUERPO DE TRABAJO
1. Introducción
a. Antecedentes
Como alumna del II semestre de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE-2002) en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 12-C en la ciudad de Iguala de la Independencia. En el curso de Intervención Educativa realicé la siguiente investigación sobre la comprensión lectora en los alumnos de secundaria. La investigación la llevé a caboen la Escuela Secundaria Técnica No. 265 “SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN” ubicada en la colonia Chapultepec de ésta ciudad.
La presente investigación es de tipo cualitativa que aborda las consecuencias que provoca la falta de comprensión lectora en los alumnos de nivel secundaria debido a la gran importancia que tiene éste tema en la educación.
La investigación la realicé porque la comprensiónlectora es una competencia muy importante que afecta tanto a los alumnos como a los maestros.
Gracias a esta investigación se explica por qué hay tantos alumnos que tienen fracasos escolares o alumnos que reprueban materias.
Conociendo las causas que originan éste tipo de problemas se puede llegar a planificar un proyecto para disminuirlo o erradicarlo.
b. Planteamiento del problema
-ObjetivoIdentificar las consecuencias que provoca la falta de comprensión lectora en el aprovechamiento escolar en los alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No. 265 “SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”
-Pregunta de investigación
¿Cuáles son las consecuencias que provoca la incomprensión lectora en el aprovechamiento escolar de los alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No. 265 “SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”?-Justificación
La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo debido a que se buscaba comprender cuáles son las consecuencias que trae consigo la incomprensión lectora en los alumnos de nivel secundaria.
Esta investigación tiene gran importancia debido a que la lectura es causa de numerosos estudios, muchas preocupaciones en el sector educativo y en muchos otros ámbitos de la sociedad. Enlos diferentes niveles del sistema educativo y en las investigaciones que sobre el rendimiento estudiantil se han realizado, nos demuestran que el éxito o el fracaso de los estudiantes están íntimamente ligados a sus habilidades para leer.
Se puede decir, que la lectura puede ser el pilar fundamental en el proceso educativo. De allí, que la comprensión lectora esté presente en todos losescenarios de todos los niveles educativos y se le considera una actividad muy importante para el aprendizaje escolar, ya que una gran cantidad de información que  los alumnos adquieren, discuten y utilizan en las aulas surgen a partir de los textos escritos.
La presente investigación es interesante porque como lo establece el programa de Educación Básica, a los estudiantes desde el comienzo de laescolaridad se les debe enseñar el para qué se estudia y los grandes beneficios que le dará una buena capacitación intelectual en lo que respecta la comprensión lectora, ya que esta es de gran importancia para un aprendizaje significativo en cualquier área de aprendizaje.
Los resultados obtenidos pueden constituir un aporte a los planificadores del diseño curricular, docentes y supervisores, en busca demejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
De acuerdo con los planes y programas de educación secundaria se desea que el perfil del egresado responda a los conocimientos y habilidades que les permita desenvolverse y participar activamente en la construcción de una sociedad democrática,  donde el alumno pueda utilizar un  lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, queemplee la argumentación y el razonamiento, que emita juicios y que proponga soluciones, y al mismo tiempo que sea capaz de seleccionar y analizar la información de diferentes fuentes para ampliar sus aprendizajes.
Uno de los resultados esperados con la presente investigación es saber cuáles son las consecuencias que deja la falta de compresión lectora y de ahí partir para proponer y aplicar...