Proyecto Curricular Anual
Páginas: 6 (1390 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2012
PROYECTO CURRICULAR ANUAL
“EDUQUEMONOS PARA EVITAR Y ENFRENTAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL A LA PACHAMAMA”
1. DIAGNOSTICO
El presente diagnóstico nos sirve para determinar los conocimientos previos de los educandos en el área de tecnología y conocimiento práctico, para ello se toma en cuenta las necesidades e ingresos de los estudiantes por medio de entrevistas y documentos deinforme, los cuales nos servirán para detectar fortalezas y debilidades.
Aspecto Social
Un 70% de estudiantes son provenientes del mismo lugar y un 30 % son provenientes de las zonas dispersas. Es importante hacer notar que los estudiantes debido a la actividad que realizan sus padres, adquieren responsabilidades a muy corta edad, descuidando así sus responsabilidades escolares.Aspecto económico
Existen estudiantes con bajos recursos económicos ya que los fines de semana ayudan a sus padres en las diferentes actividades para abastecer su economía, de ahí la no adquisición oportuna de materiales escolares, textos de apoyo y la obtención de un rendimiento bajo en el aprendizaje.
Aspecto pedagógico
Gran parte de la población sonbilingües teniendo como lengua materna el quechua. Es importante hacer notar que existen estudiantes con algunas fortalezas y dificultades.
- Existen estudiantes que vienen con algunos conocimientos previos acumulados de la experiencia de la vida diaria en su contexto.
- Estudiantes con interés de aprender.
- Estudiantes que carecen de habilidades y procesos de pensamientoque faciliten su relación con el conocimiento.
- Un 80% de estudiantes no asimilan las reglas básicas de nutrición
- A un 60% de los estudiantes les falta la responsabilidad y práctica de manejo de algunas herramientas y materiales
- Falta de confianza – valores.
- Motivar con innovaciones en el aprendizaje.
- Poca relación de los padres de familia con sushijos, factor negativo que influye en el aprendizaje de sus hijos.
- Concientización sobre el cuidado de la madre tierra y las inclemencias de la naturaleza.
2. JUSTIFICACIÓN
El presente plan se justifica en el marco de referencia y guía para el desarrollo educativo que permitirá al docente – estudiantes aprovechar al máximo los recursos para mejorar la calidad de enseñanzaaprendizaje tomando en cuenta diferentes estrategias para el desarrollo de conocimientos, priorizando contenidos de acuerdo a las necesidades.
3. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Para el desarrollo del presente Proyecto Curricular el enfoque pedagógico estará basado en los siguientes criterios:
- Educación productiva
Este principio pedagógico se desarrollaraa través de un proyecto consensuado en forma coordinada con los estudiantes del tercer ciclo, lo cual les facilitará la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas, tomando en cuenta el razonamiento lógico en la producción intelectual y material de esta manera produciendo textos en su estilo propio de expresión, dando a conocer temas actuales como elcalentamiento global, la contaminación ambiental y otros.
- Educación comunitaria
Para llevar adelante este principio se planificara y luego se organizará de manera compartida con los estudiantes y el apoyo de los padres de familia, con igualdad de derechos sin discriminación, dándoles oportunidad de participar en todas las actividades programadas.
- Educación Intra– intercultural
Este enfoque es el encargado para que los propósitos de conocimiento y revalorización de las culturas guíen siempre sus acciones pedagógicas. En el área de lenguaje la interculturalidad promueve el reconocimiento y la valoración de expresiones escritas y orales que forman parte de las culturas.
La interculturalidad, estará basada en la equidad, solidaridad,...
“EDUQUEMONOS PARA EVITAR Y ENFRENTAR EL CALENTAMIENTO GLOBAL A LA PACHAMAMA”
1. DIAGNOSTICO
El presente diagnóstico nos sirve para determinar los conocimientos previos de los educandos en el área de tecnología y conocimiento práctico, para ello se toma en cuenta las necesidades e ingresos de los estudiantes por medio de entrevistas y documentos deinforme, los cuales nos servirán para detectar fortalezas y debilidades.
Aspecto Social
Un 70% de estudiantes son provenientes del mismo lugar y un 30 % son provenientes de las zonas dispersas. Es importante hacer notar que los estudiantes debido a la actividad que realizan sus padres, adquieren responsabilidades a muy corta edad, descuidando así sus responsabilidades escolares.Aspecto económico
Existen estudiantes con bajos recursos económicos ya que los fines de semana ayudan a sus padres en las diferentes actividades para abastecer su economía, de ahí la no adquisición oportuna de materiales escolares, textos de apoyo y la obtención de un rendimiento bajo en el aprendizaje.
Aspecto pedagógico
Gran parte de la población sonbilingües teniendo como lengua materna el quechua. Es importante hacer notar que existen estudiantes con algunas fortalezas y dificultades.
- Existen estudiantes que vienen con algunos conocimientos previos acumulados de la experiencia de la vida diaria en su contexto.
- Estudiantes con interés de aprender.
- Estudiantes que carecen de habilidades y procesos de pensamientoque faciliten su relación con el conocimiento.
- Un 80% de estudiantes no asimilan las reglas básicas de nutrición
- A un 60% de los estudiantes les falta la responsabilidad y práctica de manejo de algunas herramientas y materiales
- Falta de confianza – valores.
- Motivar con innovaciones en el aprendizaje.
- Poca relación de los padres de familia con sushijos, factor negativo que influye en el aprendizaje de sus hijos.
- Concientización sobre el cuidado de la madre tierra y las inclemencias de la naturaleza.
2. JUSTIFICACIÓN
El presente plan se justifica en el marco de referencia y guía para el desarrollo educativo que permitirá al docente – estudiantes aprovechar al máximo los recursos para mejorar la calidad de enseñanzaaprendizaje tomando en cuenta diferentes estrategias para el desarrollo de conocimientos, priorizando contenidos de acuerdo a las necesidades.
3. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Para el desarrollo del presente Proyecto Curricular el enfoque pedagógico estará basado en los siguientes criterios:
- Educación productiva
Este principio pedagógico se desarrollaraa través de un proyecto consensuado en forma coordinada con los estudiantes del tercer ciclo, lo cual les facilitará la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas, tomando en cuenta el razonamiento lógico en la producción intelectual y material de esta manera produciendo textos en su estilo propio de expresión, dando a conocer temas actuales como elcalentamiento global, la contaminación ambiental y otros.
- Educación comunitaria
Para llevar adelante este principio se planificara y luego se organizará de manera compartida con los estudiantes y el apoyo de los padres de familia, con igualdad de derechos sin discriminación, dándoles oportunidad de participar en todas las actividades programadas.
- Educación Intra– intercultural
Este enfoque es el encargado para que los propósitos de conocimiento y revalorización de las culturas guíen siempre sus acciones pedagógicas. En el área de lenguaje la interculturalidad promueve el reconocimiento y la valoración de expresiones escritas y orales que forman parte de las culturas.
La interculturalidad, estará basada en la equidad, solidaridad,...
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