PROYECTO DE 1ª

 PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE
DE PRIMER GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 4 Periodo: Semana 25

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

Proyecto
ELABORAR UN FICHERO TEMATICOÁmbito
Estudio
Lección
¡Hay un zoológico en el salón!
Propósito

Elaborar un álbum de animales para construir un zoológico.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusión y selección de un tema y sus subtemas para la elaboración de un fichero.
• Lectura y llenado en grupo de una ficha informativa modelo (elaborada
previamente por el docente).
• Preguntas que guíen la búsqueda deinformación para elaborar las fichas.
• Información seleccionada para el llenado de las fichas de acuerdo con el subtema.
• Borradores de las fichas informativas, considerando los subtemas elegidos.
TIPO DE TEXTO
Campo formativo
EXPOSITIVO
Lenguaje y comunicación

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DETEXTOS
Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.
Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta susproducciones al tipo de texto que elabora.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Emplea el orden alfabético en índices y diccionarios para localizar información
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJEDesarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.


TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Anticipaciones y predicciones en los textos.
• Resume información recuperando las
ideas que den respuesta a necesidades concretas.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Información adecuada y pertinente para responder preguntas concretas.
• Ficheros como medio para organizarinformación.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de los textos informativos.
• Formato de fichas informativas.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.
ASPECTOS SINTÁCTICOS YSEMÁNTICOS
• Formas de plantear y responder preguntas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar información sobre un tema específico.
• Localiza en el texto información
específica.
• Conoce el formato de las fichas informativas.

PRODUCTO FINAL
• Fichero temático para integrarlo al acervo de la Biblioteca de Aula.
COMPETENCIASEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México



SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1. Identifica un tema de interéspara hacer un álbum con fichas informativas.
Promover a los niños hacer un álbum con fichas informativas sobre un tema común.
Promover que los niños discutan alrededor de diferentes temas y anticipen los subtemas sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo, un álbum sobre animales donde el hábitat puede organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto) o un...