Proyecto De Animación De Personas Mayores
Páginas: 9 (2241 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2011
ÍNDICE
1.- INTRODUCCIÓN-FUNDAMENTACIÓN
2.- ANÁLISIS DE LA REALIDAD (DIAGNÓSTICO)
3.- PLANIFICACIÓN-PROGRAMACIÓN
3.1 OBJETIVOS
3.2 METODOLOGÍA
3.3 TEMPORALIZACIÓN
3.4 ACTIVIDADES
4.- BIBLIOGRAFÍA
1.- INTRODUCCIÓN- FUNDAMENTACIÓN
Los estudios demográficos en España nos hablan de un crecimiento de la ancianidad más por extensión del número de personas mayoresde 65 años que por el número de los que llegarán a esa edad. Es decir, no habrá tanto aporte de nuevos ancianos como prolongación de los que ya lo eran antes. Esto nos debe hacer pensar que los 65 años no es ya una frontera tan próxima a la muerte, como parecía hace pocos años.
Ahora la esperanza de vida para los jubilados se extiende otros 20 años, demasiados para tratarlos sólomédicamente o enclaustrar a ese colectivo en residencias.de La Tercera Edad tienen que rebelarse contra quienes quieren reducir su existencia a las visitas mensuales a las cajas de ahorro o al centro sanitario de turno. La vida del jubilado tiene otros horizontes y el Estado debe proporcionar los medios para que la personalidad siga desarrollándose sin límite.
La persona alejada de sus interesessociales y culturales, marginada, etc., tiene todos los ingredientes para penetrar en el mundo sanitario con depresiones, hipocondrias...
Desde la Pedagogía podemos afirmar que lo verdaderamente importante en la vida de la persona es el cambio, la posibilidad de ir cambiando y hacer cambiar a su entorno. Si bien las personas pueden sufrir pérdidas importantes o "degradaciones", como sedice en otros contextos, no está demostrado que las personas encuadradas en la Tercera Edad sean incapaces de realizar aún estimables actividades intelectuales.
Por esto, mientras funcione el Sistema Nervioso de una manera "normal", las personas mayores pueden ser muy útiles socialmente. Intelecto, capacidad de comunicación y participación serían elementos imprescindibles para "mantener joven" aquien se quiere arrinconar como anciano. Es la diferencia entre ser viejo y estar viejo.
Aunque la sociedad industrial haya relegado a las personas de la llamada Tercera Edad a un grupo marginal, creemos que este colectivo constituye un auténtico capital cultural y quizá la clave de una transformación radical de la estructura social. Esto podría ser así si en lugar de aislar a nuestroshombres y mujeres de la "Tercera Edad", fomentásemos la creación de programas que favorezcan el contacto con su comunidad, la participación en la búsqueda de soluciones para los problemas que se presentan.
Además, siendo y sintiéndose útiles, serán felices y no se sentirán como una carga para los que les rodean. Es la famosa frase atribuida a tantos autores: "Para nada sirve dar años a lavida, si no se da vida a esos años". Este es, sin duda, un campo preciso y precioso para el Trabajo Social, la Educación Social y la Animación Sociocultural.
Pertenecer a una comunidad y sentir esa pertenencia como un rasgo de identidad es fundamental para las personas. Lo que sucede es que, normalmente, ese sentimiento de pertenencia lleva consigo la participación social, que es una maneraclara de hablar de identidad colectiva. Por tanto, la vejez no debe significar un alejamiento en la pertenencia al grupo social ni, mucho menos, de la participación en la vida comunitaria. Es esencial que las personas mayores continúen una vida activa y participativa.
El animador puede establecer planes concretos de desarrollo comunitario dirigidos a la Tercera Edad por varios motivos,pero, sobre todo, porque ese colectivo tiene mucho tiempo libre y seguramente ganas de utilizarlo constructivamente y, en segundo lugar, porque les permitirá seguir en contacto con las personas de su entorno comunitario, seguir siendo parte de la sociedad
Por tanto, parece que la finalidad general es doble: por una parte, propiciar la participación de las personas de edad en los...
1.- INTRODUCCIÓN-FUNDAMENTACIÓN
2.- ANÁLISIS DE LA REALIDAD (DIAGNÓSTICO)
3.- PLANIFICACIÓN-PROGRAMACIÓN
3.1 OBJETIVOS
3.2 METODOLOGÍA
3.3 TEMPORALIZACIÓN
3.4 ACTIVIDADES
4.- BIBLIOGRAFÍA
1.- INTRODUCCIÓN- FUNDAMENTACIÓN
Los estudios demográficos en España nos hablan de un crecimiento de la ancianidad más por extensión del número de personas mayoresde 65 años que por el número de los que llegarán a esa edad. Es decir, no habrá tanto aporte de nuevos ancianos como prolongación de los que ya lo eran antes. Esto nos debe hacer pensar que los 65 años no es ya una frontera tan próxima a la muerte, como parecía hace pocos años.
Ahora la esperanza de vida para los jubilados se extiende otros 20 años, demasiados para tratarlos sólomédicamente o enclaustrar a ese colectivo en residencias.de La Tercera Edad tienen que rebelarse contra quienes quieren reducir su existencia a las visitas mensuales a las cajas de ahorro o al centro sanitario de turno. La vida del jubilado tiene otros horizontes y el Estado debe proporcionar los medios para que la personalidad siga desarrollándose sin límite.
La persona alejada de sus interesessociales y culturales, marginada, etc., tiene todos los ingredientes para penetrar en el mundo sanitario con depresiones, hipocondrias...
Desde la Pedagogía podemos afirmar que lo verdaderamente importante en la vida de la persona es el cambio, la posibilidad de ir cambiando y hacer cambiar a su entorno. Si bien las personas pueden sufrir pérdidas importantes o "degradaciones", como sedice en otros contextos, no está demostrado que las personas encuadradas en la Tercera Edad sean incapaces de realizar aún estimables actividades intelectuales.
Por esto, mientras funcione el Sistema Nervioso de una manera "normal", las personas mayores pueden ser muy útiles socialmente. Intelecto, capacidad de comunicación y participación serían elementos imprescindibles para "mantener joven" aquien se quiere arrinconar como anciano. Es la diferencia entre ser viejo y estar viejo.
Aunque la sociedad industrial haya relegado a las personas de la llamada Tercera Edad a un grupo marginal, creemos que este colectivo constituye un auténtico capital cultural y quizá la clave de una transformación radical de la estructura social. Esto podría ser así si en lugar de aislar a nuestroshombres y mujeres de la "Tercera Edad", fomentásemos la creación de programas que favorezcan el contacto con su comunidad, la participación en la búsqueda de soluciones para los problemas que se presentan.
Además, siendo y sintiéndose útiles, serán felices y no se sentirán como una carga para los que les rodean. Es la famosa frase atribuida a tantos autores: "Para nada sirve dar años a lavida, si no se da vida a esos años". Este es, sin duda, un campo preciso y precioso para el Trabajo Social, la Educación Social y la Animación Sociocultural.
Pertenecer a una comunidad y sentir esa pertenencia como un rasgo de identidad es fundamental para las personas. Lo que sucede es que, normalmente, ese sentimiento de pertenencia lleva consigo la participación social, que es una maneraclara de hablar de identidad colectiva. Por tanto, la vejez no debe significar un alejamiento en la pertenencia al grupo social ni, mucho menos, de la participación en la vida comunitaria. Es esencial que las personas mayores continúen una vida activa y participativa.
El animador puede establecer planes concretos de desarrollo comunitario dirigidos a la Tercera Edad por varios motivos,pero, sobre todo, porque ese colectivo tiene mucho tiempo libre y seguramente ganas de utilizarlo constructivamente y, en segundo lugar, porque les permitirá seguir en contacto con las personas de su entorno comunitario, seguir siendo parte de la sociedad
Por tanto, parece que la finalidad general es doble: por una parte, propiciar la participación de las personas de edad en los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.