Proyecto De Bere Y Sarmiento Bien

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ
EL SABINO, EL FUERTE SINALOA.






Proyecto de intervención socioeducativa: por una escuela con valores.
Escuela: Alejandro Yuqui Celleli
Comunidad: Vibajaqui, El Fuerte Sin.
Alumnas:
Camargo Díaz María Fernanda
Rodríguez Mondaca Alma Karely
Grupo: 6to A
Maestra: Berenice Bernal Ibarra
Fecha de entrega: 28 de abril delaño 2015






DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
El presente documento plantea un proyecto llamado: “Por una escuela con valores”, este trabajo consta de quince días, en los cuales se trabajará con los alumnos de 1 a 6 grado de la Escuela “Primaria Alejandro yuqui cellely”, ubicada en la comunidad de Vibajaqui el Fuerte, Sinaloa.
Para iniciar con lo que es el diagnóstico de la comunidad, escuela, familiay aula de clases, primeramente queremos mencionar nuestro concepto de proyecto de intervención socioeducativa, ya que de aquí se parte para poder crear un proyecto desde el aula de clases que se pretende tenga un cierto impacto en la comunidad, claramente para esto tenemos que empezar por diagnosticar nuestra problemática dentro del contexto, esta problemática que encontramos desdeobservaciones anteriores es el poco valor que se le da a los valores dentro de la institución
Aun cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente en filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado através de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.
Los valores son producto de cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas. Por ejemplo, lavirtud y la felicidad son valores; pero no podríamos enseñar a las personas del mundo actual a ser virtuosas según la concepción que tuvieron los griegos de la antigüedad. Es precisamente el significado social que se atribuye a los valores uno de los factores que influye para diferenciar los valores tradicionales, aquellos que guiaron a la sociedad en el pasado, generalmente referidos a costumbresculturales o principios religiosos, y los valores modernos, los que comparten las personas de la sociedad actual. Nosotras como practicantes y alumnas de la Escuela Normal Experimental De El Fuerte, Licenciatura Educación Primaria Intercultural Bilingüe, pretendemos que dentro de las actividades que se implementen para el desarrollo del proyecto se vean involucrados primeramente los alumnos y losmismos docentes de la institución, los padres de familia y parte de la comunidad que se encuentra a los alrededores de la institución.
Po lo que nos vemos involucradas dentro de la intervención y donde pretendemos durante la primera práctica de intervención ir construyendo y reconstruyendo las diversas actividades con la finalidad de que sean satisfactorias, donde se vean las diferentesactividades realizadas por un cierto grupo de individuos, que son los alumnos y donde se promueve la actitud de participación activa y respetuosa de todos los involucrados.
A continuación empezaremos a resaltar y a contextualizar nuestra problemática de la ausencia de los valores de la escuela misma y dentro del propio salón de clases, conforme lo observado en nuestra práctica.


NATURALEZA DELPROYECTO
Hoy en día estamos inmersos en una sociedad cambiante y muchas veces, carente de valores. Por esta razón, con este trabajo se pretende poner de manifiesto la posibilidad y la importancia de su tratamiento desde las edades más tempranas, y en coordinación con toda la comunidad educativa. Para ello se incluirá además una propuesta práctica en la que veremos cómo trabajar con niños y niñas de...