proyecto de club de manualidades



REPÚBLICA DEL ECUADOR
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
FACULTAD SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA,
MENCIÓN EN EDUACIÓN BÁSICA


Asignatura:
CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA









TUTOR:
Lcda. Cecilia Freire MSc.

Autor:
DINORA S. BRITO T.

Sexto Semestre S1





INTRODUCCIÓN

Los niños tienen formas diversas de aprender. El docente a la hora de impartir suclase debe contar con un amplio bagaje de técnicas de aprendizaje, mismas que podrá utilizar para de esta manera ayudarse y ayudar al niño a conseguir sus objetivos de aprendizaje.
La técnica que el docente aplique en la clase debe estar acorde al grado de complejidad y a la edad de los niños. Pues aplicando estas técnicas de manera adecuada podrá tener éxito en el aula, conociendo además que eldocente debe estar en capacidad de poder dirigir al equipo.
Mediante este trabajo trataremos de conocer las diferentes técnicas de aprendizaje, como se las realiza, cuáles son sus ventajas y desventajas a la hora de aplicarlas en el aula y para que temáticas serviría su aplicación; dado que las técnicas se ajustan unas a otras de acuerdo a un tema de estudio.Definición de Técnica de Aprendizaje
a. Según Nisbet y Shuksmit “Las técnicas de estudio son actividades fácilmente palpables, activas y manejables”. (Shucksmith, 1997)

b. Para José Gálvez Vásquez “Son un conjunto, de eventos, procesos, recursos, instrumentos o tácticas que debidamente ordenados y articulados permiten a los educandos encontrar significado en las tareas que realizan, paramejorar sus capacidades y alcanza determinadas competencias”. (Gálvez, 1999)

c. Son las actividades que realizan los alumnos cuando aprenden: subrayar, repetir, esquemas, realizar preguntas, etc. (Freire, 2014)

Análisis:
Las técnicas de aprendizaje son todas aquellas actividades o instrumentos de las que el docente planifica, estructura cuidadosamente y las entrega al aprendiente para quehaga uso de ellas y construya su conocimiento. El docente debe saber que técnica utilizar con sus estudiantes y para ello debe conocer al grupo.


(Método para aumentar el conocimiento)


Esta técnica de aprendizaje fue desarrollada por Bob Gowin en el año 1977, como una técnica de ayuda para docentes y estudiantes específicamente en temas relacionados a lasCiencias Naturales y la Matemática, para clarificar la naturaleza y los objetivos de un trabajo en el laboratorio. Para sintetizar un tema profundo, que necesita de un análisis exhaustivo.
PROCEDIMIENTO:
La representación de la UVE de Gowin presenta en su composición recursos que le permitirán al niño o la niña acrecentar su curiosidad acerca de hechos naturales o ficticios y relacionarlos con suspropias ideas, a fin de desarrollar en ellos habilidades como la observación, el descubrimiento de problemas, la búsqueda de información, verificar y sacar sus propias conclusiones acerca de los resultados. Dando origen a un aprendizaje significativo, el estudiante aprenderá a ser creativo, crítico.
Se dibuja la UVE.
A la izquierda se representa lo conceptual lo referente a la teoría,principios o leyes. ¿Por qué sucede algo? ¿Cómo sucede el fenómeno estudiado? ¿De qué manera funciona?
A la derecha la metodología, las conclusiones que extrae el estudiante de todo lo que ha observado, todos los pasos que sigue para realizar la experiencia.
En la parte central de la UVE (en el vértice) se escribe lo que quiere conocer. Los fenómenos, objetos o acontecimientos.
Irá escribiendoconceptos, principios y teorías acerca del fenómeno que se está estudiando.
VENTAJAS:
El estudiante aprende a ser creativo, crítico y reflexivo.
Desarrolla habilidades de observación, descubre problemas.
Es capaz de sacar conclusiones acerca de un tema y sintetizar.
De gran utilidad en trabajos de investigación de cualquier área.
Promueve el trabajo en equipo.
DESVENTAJAS:
Solo se lo puede...