PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

FUNDAMENTACIÓN
Considerando como eje transversal la Ley de Educación Sexual Integral, con el desarrollo de este proyecto se pretende avanzar sobre los cambios biológicos, psicológicos y sociales que experimentan los alumnos que recorren este año de la Educación Primaria. El conocimiento acerca de lo que viven en la pubertad y la preadolecencia favorecen el desarrollo de actitudesy hábitos saludables y responsables vinculados a la conciencia del propio cuerpo, a la comprensión y el dominio de las emociones, y también a las formas de relacionarse con los demás. Para hablar de estos temas en clase, se generará un clima de confianza que les permita expresarse con libertad.
El docente asumirá una actitud de diálogo con los/as alumnos/as, de este modo logrará conocer losintereses y necesidades como así también el nivel de desarrollo de cada uno.
Paulatinamente, se los irá introduciendo en la reflexión sobre el sentido y significado del amor, y como expresión y manifestación de la intimidad de la persona.
La escuela como medio social de transmisión de conocimientos tiene el deber de acercar a los alumnos las herramientas necesarias para que los educandos sean capacesde mantener su salud.
OBJETIVOS GENERALES
Que los alumnos logren:
 Conocerse a sí mismos y a los otros a partir de la expresión y comunicación de sus sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros/as en espacios de libertad.
 Valorar, cuidar y respetar su propio cuerpo y el de los demás.
 Reconocer los cambios producidos en la pubertad.
 Avanzar en el procesodel reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la identificación en las particularidades y diferencias anátomo-fisiológicas de mujeres y varones en las diferentes etapas evolutivas.
METODOLOGÍA
 Lectura de textos
 Presentación de láminas
 Indagación de conocimientos previos
 Torbellino de ideas
CONTENIDOS CONCEPTUALES
 Etapas de la vida humana.
 Desarrollo humano: pubertady adolescencia. Cambios corporales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Atención reflexiva frente a la explicación de la docente.
 Uso del vocabulario específico.
 Observación y análisis de fotos
CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Valoración del trabajo cooperativo y solidario en la construcción de conocimientos.
 Respeto por el pensamiento ajeno.
 Participación activa.
 Gusto por conocer, placerde encontrar, curiosidad.
 Corrección, precisión y prolijidad en los trabajos.
RECURSOS HUMANOS:
 Docente (sus gestos, sus actitudes)
 Alumnos de sexto año.
RECURSOS MATERIALES
 Láminas
 Textos
 Pizarrón













CLASE 1
 TEMA: Las distintas etapas de la vida
 OBJETIVO: Que los alumnos logren reconocer las distintas etapas por las que atraviesa el ser humano ylos cambios corporales que se producen.

 ACTIVIDADES INICIALES
Para esta actividad se les pedirá a los/as alumnos/as que traigan fotografías de ellos/as desde que nacieron hasta la actualidad. Deberán pegarlas en un afiche, señalando de manera cronológica el año y la edad que tenían cuando fue sacada.
En el aula, reunidos en grupos deberán mencionar los cambios corporales que observan desdeque nacieron hasta la etapa por la que están atravesando.
Para indagar acerca de los conocimientos previos, la docente realizará las siguientes preguntas:
- ¿Qué cambios observan desde que nacieron hasta la actualidad?
- ¿A qué se deben esos cambios?
- ¿Cómo se llaman las etapas por las que atravesaron y la que están atravesando?
Se les explicará a los/as alumnos/as que los seres humanos aldesarrollarnos, pasamos por distintas etapas de la vida. En cada una de ellas ocurren cambios biológicos y otros relacionadas con aspectos psicológicos, influidos por la sociedad y la cultura en la que vivimos. Estas etapas son:
 Primera infancia
 Segunda infancia
 Pubertad- adolescencia
 Juventud
 Adultez
 Ancianidad o vejez
Se las anotarán en el pizarrón. Los/as alumnos/as...