Proyecto De Formacion Academica

Introducción

LA PLANEACION ESTRATEGICA QUE A CONTINUACIÓN SE PRESENTA DESCRIBE LA REALIDAD QUE COTIDIANAMENTE SE VIVE AL INTERIOR DE LA ESCUELA PRIMARIA “ESTADO DE MEXICO”, CON CLAVE 07DPR3568M, UBICADA EN EL EJIDO CARRIZAL, MUNICIPIO DE MOTOZINTLA, CHIAPAS. REGION SIERRA PERTENECIENTE A LA ZONA ESCOLAR 007 SECTOR 20. LA ESCUELA EN LA ACTUALIDAD ESTA SOMETIDA A DEMANDAS DE TODO TIPO Y DEDISTINTOS SECTORES SOCIALES. A SU VEZ, LA ESCUELA RESPONDE A LOS AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLÓGICOS A LOS CUALES LOS NUEVOS CIUDADANOS DEBERAN DE ADAPTARSE. A VECES PENSAMOS QUE SE LES PIDE O SE LES EXIGE DE MAS A LA ESCUELA, RAZON SUFICIENTE PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LOS GRUPOS SOCIALES, ATENDIENDO DE MANERA INTEGRAL A TODA LA POBLACION INFANTIL. SABEMOS MUY BIEN QUE PARA EDUCAR DEBEMOS PROMOVERLA TRANSMISIÓN, CONSERVACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA CULTURA, LO CUAL FAVORECE LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNO AL CONTEXTO SOCIAL. AL SISTEMA EDUCATIVO LE HACE FALTA PROPORCIONAR A CADA UNA DE LAS ESCUELA DE NUESTRO PAIS LA TECNOLOGIA EDUCATIVA, AVANCE DE LA ELECTRONICA, YA QUE ES MUY COMUN VER EN MUCHOS HOGARES EL USO DE LA TECNOLOGIA MODERNA, Y EN NUESTRO SALON DE CLASES NO PASAMOS DEL PIZARRON, EL GIS,MUEBLES EN MAL ESTADO ETC.
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AUTOEVALUACIÓN

LA ESCUELA NECESITA DE UNA CONSTANTE ACTUALIZACIÓN A FIN DE PROPICIAR Y SEGUIR MANTENIENDO EL PROPÓSITO FUNDAMENTAL PARA LA QUE FUE CREADA. LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE NUESTRA INSTITUCIÓN MARCARA LA DIFERENCIA Y AL MISMO TIEMPO EL RUMBO QUE DEBEMOS SEGUIR LOS DOCENTES CON EL UNICO FIN DE SER CADA DIA MEJORES, SENTIRNOS SEGUROS Y CONFIABLES DEBRINDAR UN MEJOR SERVICIO A TODOS NUESTROS ALUMNOS. EN CONSECUENCIA, INICIAREMOS CON LA OBSERVACIÓN Y EL ANALISIS DE TODO LO QUE SUCEDE AL INTERIOR DE NUESTRA INSTITUCIÓN, BASÁNDONOS EN LAS DIMENSIONES DE EL PROYECTO ESCOLAR.

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DIMENSIÓN PEDAGOGICO CURRICULAR
NUESTRA INSTITUCIÓN CUMPLE CON SU RESPONSABILIDAD AL TENER EL COMPROMISO DE BRINDAR EL SERVICIO, EL CUAL NOS TOCA CONSERVAR COMO SIFUERAMOS EXTRANGEROS Y ENCONTRAR LAS DEBILIDADES QUE TENEMOS PARA CORREGIRLAS. EN PRIMER LUGAR REVISAREMOS LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN, QUE SON LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE TODA PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO DOCENTE. POR ELLO ES NECESARIO REALIZAR UNA AUTOEVALUACIÓN COLEGIADA QUE NOS PERMITA CONOCER NUESTRAS FORTALEZA Y DEBILIDADES. DENTRO DE LA ENSEÑANZA DESCONOCEMOS LOS ENFOQUESPEDAGÓGICOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, ES POR ELLO QUE CARECEMOS DEL CONOCIMIENTO DE LO QUE ES Y ABARCA EL CIRCULO PEDAGÓGICO, NOS CONFIAMOS EN NUESTRA EXPERIENCIA PERSONAL Y TRATAMOS DE LLEVAR NUESTRA PLANEACIÓN DE CLASES DE MANERA PARTICULAR, RETOMANDO EL TEMA DE LA LECTURA COMENTADA, EL SUBRAYADO Y MEMORIZACIÓN DE DATOS, ESTOS TIPOS DE ENSEÑANZA NO GARANTIZAN LA CALIDAD DEL SERVICIO O ALMENOS NO ES LO QUE LA ESCUELA DE HOY EN DIA NOS EXIGE. LAS INTERACCIONES CON LOS ALUMNOS SON AFECTIVAS, DE RESPETO, ES POR ELLO QUE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, EL MAESTRO NO DEJA DE SER EL LIDER DE LA CLASE, EL QUE HABLA, EL QUE SABE, EL QUE EXIGE, EL QUE DECIDE, EL MAESTRO ES EL DUEÑO DEL CONOCIMIENTO, ESTA RELACIÓN PROPORCIONA AL NIÑO LA ADQUISICIÓN DEL APRENDIZAJE, EVITANDO QUE ELALUMNO DESARROLLE ESTRATÉGIAS.
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DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

AL HABLAR DE LAS RELACIONES DE COLABORACIÓN CON EL DOCENTE SON DE MANERA OBLIGATORIA CON LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CIVICAS Y CULTURALES DE LA ESCUELA, LA RESPONSABLILIDAD ES COMPARTIDA ASIGNANDOLE ACTIVIDADES A CADA DOCENTE. TODOS TENEMOS EL COMPROMISO DE RESPONDER Y CUMPLIR CON NUESTRAS OBLIGACIONES, POR LAS NORMAS ESTABLECIDASY POR ACUERDOS DEL GREMIO ESCOLAR, LOGRANDO UNA CONVIVENCIA DE COLABORACIÓN, RESPETO Y EXIGENCIA DEL GRUPO DOCENTE. SE CONSIDERAN ESTAS ACTIVIDADES COMO UNA DE LAS FORMAS QUE IDENTIFICAN A NUESTRA INSTITUCIÓN. DE LA MISMA FORMA SE REALIZAN REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA POR GRADO Y POR GRUPO EN DONDE SE PLANTEAN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y AVANCES DE CADA ALUMNO. SE INTEGRA EL CONSEJO...