proyecto de hortaliza






PROYECTO:

TEMA GENERADOR:


PERIODO DE APLICACIÓN:DICEMBRE DE 2012 – JUNIO DE 2013

EL MAESTRO DE GRUPO DE 4° GRUPO “A”
PROF. ADAN JULIAN MEJIA






COL. LOS ÁNGELES, SANTA CRUZ XOXOCOTLÁN, OAXACA. DICIEMBRE DE 2012.



I.
DIAGNÓSTICO……………………………………………………………..……………………………….
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1. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ALUMNOS……………………………………………………..

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2. SITUACIÓNACTUAL DEL ESPACIO EDUCATIVO Y DE LOS PADRES DE
FAMILIA…………………………………………………….……………………………………………….


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II.

PLANTEAMIENTO…………………………………………………………………………………………..

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III.

JUSTIFICACIÓN…………………………………….………………………………………………………..

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IV.

OBJETIVO…………………………………………………………………………..………………………….

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V.
METODOLOGÍA…………………………………………………………………………………………….
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VI.

CORRELACION DECONTENIDOS.…………………………………………………………….…..

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VII.

CRONOGRAMA……………………………………………………………………………………………


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VIII.
EVALUACIÓN………………………………………………………………………………………………..
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“En la escuela se aprende una cultura socialmente seleccionada y la interacción
con la misma será productiva y relevante desde el punto de vista educativo”…
PÉREZ GÓMEZ, 1997.
La Educación Primaria es un derecho de losniños y las niñas indígenas y no indígenas; es una etapa fundamental en la vida de las personas. En ella, se establecen experiencias escolares, se desarrollan habilidades para el dialogo y la comunicación interpersonal, se inician procesos de independencia y autonomía, se experimentan conflictos por las diferencias culturales y situaciones socioeconómicas distintas con los otros, también seaprende la importancia del respeto y la confianza entre otras personas; todo esto es fuera del ámbito familiar.
Nuestra tarea como docentes, es de suma importancia ya que recibimos a los niños y niñas de diferentes características físicas, sociales y económicas, nuestra principal visión es crear un clima cálido y seguro que favorezca el acercamiento a la escuela y que les permita adquirir confianza,apoyo y soporte, de tal manera que en la escuela se establezca un ambiente propicio para aprender, donde los niños y la niñas se sientan en confianza, seguros y respetados para preguntar, opinar y expresar sus ideas libremente sobre lo que conocen, saben hacer y sienten.
Para lograrlo, se considera cuatro procesos básicos, que dan estructura al presente proyecto pedagógico:
1. La evaluacióndiagnóstica.
2. La planeación de la intervención pedagógica.
3. La ejecución.
4. La evaluación del proceso educativo.
Se ha coincidido con el resto del personal docente y directivo de impulsar en este proyecto de la Dificultad en la lectura y redacción de diferentes tipos de textos, de tal forma que se trabajará “La siembre de hortalizas”, con toda seguridad se contribuirá en la economía delafamilia y sobre todo inculcar a nuestros alumnos la colaboración de manera autónoma.



1. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ALUMNOS.

El trabajo docente es uno de los más complejos de todas las actividades existentes en una sociedad, se ha verificado que los educadores deben ser personas con muchas capacidades intelectuales a medida que detecten, enfrenten y busquen las mejores alternativas desolución para la formación integral de los educandos. Lo cual es imprescindible conocer las condiciones de cada uno de los alumnos del grupo al momento de emprender otro nivel cognitivo con ellos.
En los primeros días del presente ciclo escolar, se buscó la mejor estrategia para conocer a los alumnos del cuarto grado, una de las estrategias fue: Pedir que se presentaran diciendo sus nombres yapellidos tanto en español y en lengua indígena, así como su visión hacia el estudio en cuarto grado, también se les pidió que hicieran la redacción de un texto libre y que cada quien leyera su texto, por ultimo se les otorgó una evaluación escrita correspondiente a todas las asignaturas para conocer el nivel cognitivo de cada uno de los educandos. Con todas estas actividades de diagnóstico se...