Proyecto De Iniciación A La Educación Ambiental.
Páginas: 22 (5464 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2012
PROYECTO ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.-
FICHA TÉCNICA:
TÍTULO: PROYECTO DE INICIACIÓN A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Las Aves Urbanas, un acercamiento a la naturaleza de nuestras ciudades.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA: GRANADA CAPITAL
MARCO TEMPORAL: Curso escolar 2009-2010
BENEFICIARIOS: comunidad escolar de Granada capital, principalmente alumnos del primer ciclo de primaria.RESUMEN BREVE:
Este proyecto pretende ser una acción formativa que genere interés por las aves en particular y la naturaleza en general, en los alumnos y se vaya desarrollando como un proceso de iniciación a la educación ambiental.
LAS AVES URBANAS, UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE NUESTRAS CIUDADES, consistirá en una acción formativa que se llevará a cabo en los distintoscentros escolares de la capital granadina y que incluye varias sesiones en el aula y otras en el exterior, (Parque Federico García Lorca, Parque periurbano Dehesa del Generalife y Fuente del Avellano), y la constitución de un Club de Amigos de las Aves. A largo plazo; cuando ya esté constituido el club de amigos de manera más sólida, se llevarán a cabo acciones formativas y talleres en el centro deeducación ambiental, así como visitas guiadas a otros lugares donde se pueden avistar aves: La Laguna del Padul, Charca Suárez (Motril).
1.-TITULO.-
PROYECTO DE INICIACIÓN A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. LAS AVES URBANAS, UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE LAS CIUDADES.
2.-ANÁLISIS DE LA REALIDAD.-
En la actualidad, existe una preocupacióncreciente por los problemas que afectan a nuestro Planeta. Desde mediados de los años setenta, se ha comenzado a desarrollar una “conciencia ecológica”. Hasta ese momento, las agresiones de la Humanidad hacia la Naturaleza eran visibles, pero permanecían latentes. Con el desarrollo de la tecnología y la sociedad de consumo, y también con la aparición de algunos estudios, aparecieron las primerasalarmas. Algunas personas comenzaron a presentir una fuerte amenaza sobre el futuro de la vida humana y del planeta en general.
En este momento de la historia, esa preocupación es conocida por la sociedad occidental, que es también la principal responsable de los problemas. Sin embargo, estos conocimientos no llevan unidos una actitud más acorde y consecuente con dicha problemática. Noobstante, se puede constatar una cierta sensibilidad por los problemas medioambientales. Parece como si fuéramos conscientes del peligro y nos agarrásemos a cualquier solución posible que no vulnere en exceso nuestra comodidad y los parámetros de progreso en los que se mueve nuestra vida.
En los días que vivimos, se impone el modelo de sociedad industrializada. La población es mayoritariamente urbanay ocupa principalmente ciudades y zonas litorales. Como consecuencia, nos hemos desligado casi totalmente de la Naturaleza con el consecuente desconocimiento sobre el medio que nos rodea, las especies que lo habitan y las interacciones entre ellos y con el ser humano.
La comunidad escolar que se educa en las grandes urbes es uno de los grupos que carecen, tal vez no de los conocimientos;pero si, de las actitudes y comportamientos pro-ambientales necesarios para conseguir una acción informada y decidida a favor del entorno y hacia una sociedad sostenible, realizada en el contexto vital de los ciudadanos: hogar, trabajo, escuela, ocio y comunidad.
3.-MARCO REFERENCIAL.-
Como recomendación de la Conferencia de Estocolmo (1972), surgió la necesidad de establecer unprograma internacional de educación sobre el medio ambiente, de carácter interdisciplinario y que abarcara la educación formal y no formal.
En la Conferencia Internacional de Nairobi, (1976), la UNESCO propone la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental, liderado por dicha organización y el PNUMA. En Tbilisi, (1977), se plantea la inclusión de la dimensión ambiental en todos los...
FICHA TÉCNICA:
TÍTULO: PROYECTO DE INICIACIÓN A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Las Aves Urbanas, un acercamiento a la naturaleza de nuestras ciudades.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA: GRANADA CAPITAL
MARCO TEMPORAL: Curso escolar 2009-2010
BENEFICIARIOS: comunidad escolar de Granada capital, principalmente alumnos del primer ciclo de primaria.RESUMEN BREVE:
Este proyecto pretende ser una acción formativa que genere interés por las aves en particular y la naturaleza en general, en los alumnos y se vaya desarrollando como un proceso de iniciación a la educación ambiental.
LAS AVES URBANAS, UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE NUESTRAS CIUDADES, consistirá en una acción formativa que se llevará a cabo en los distintoscentros escolares de la capital granadina y que incluye varias sesiones en el aula y otras en el exterior, (Parque Federico García Lorca, Parque periurbano Dehesa del Generalife y Fuente del Avellano), y la constitución de un Club de Amigos de las Aves. A largo plazo; cuando ya esté constituido el club de amigos de manera más sólida, se llevarán a cabo acciones formativas y talleres en el centro deeducación ambiental, así como visitas guiadas a otros lugares donde se pueden avistar aves: La Laguna del Padul, Charca Suárez (Motril).
1.-TITULO.-
PROYECTO DE INICIACIÓN A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. LAS AVES URBANAS, UN ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA DE LAS CIUDADES.
2.-ANÁLISIS DE LA REALIDAD.-
En la actualidad, existe una preocupacióncreciente por los problemas que afectan a nuestro Planeta. Desde mediados de los años setenta, se ha comenzado a desarrollar una “conciencia ecológica”. Hasta ese momento, las agresiones de la Humanidad hacia la Naturaleza eran visibles, pero permanecían latentes. Con el desarrollo de la tecnología y la sociedad de consumo, y también con la aparición de algunos estudios, aparecieron las primerasalarmas. Algunas personas comenzaron a presentir una fuerte amenaza sobre el futuro de la vida humana y del planeta en general.
En este momento de la historia, esa preocupación es conocida por la sociedad occidental, que es también la principal responsable de los problemas. Sin embargo, estos conocimientos no llevan unidos una actitud más acorde y consecuente con dicha problemática. Noobstante, se puede constatar una cierta sensibilidad por los problemas medioambientales. Parece como si fuéramos conscientes del peligro y nos agarrásemos a cualquier solución posible que no vulnere en exceso nuestra comodidad y los parámetros de progreso en los que se mueve nuestra vida.
En los días que vivimos, se impone el modelo de sociedad industrializada. La población es mayoritariamente urbanay ocupa principalmente ciudades y zonas litorales. Como consecuencia, nos hemos desligado casi totalmente de la Naturaleza con el consecuente desconocimiento sobre el medio que nos rodea, las especies que lo habitan y las interacciones entre ellos y con el ser humano.
La comunidad escolar que se educa en las grandes urbes es uno de los grupos que carecen, tal vez no de los conocimientos;pero si, de las actitudes y comportamientos pro-ambientales necesarios para conseguir una acción informada y decidida a favor del entorno y hacia una sociedad sostenible, realizada en el contexto vital de los ciudadanos: hogar, trabajo, escuela, ocio y comunidad.
3.-MARCO REFERENCIAL.-
Como recomendación de la Conferencia de Estocolmo (1972), surgió la necesidad de establecer unprograma internacional de educación sobre el medio ambiente, de carácter interdisciplinario y que abarcara la educación formal y no formal.
En la Conferencia Internacional de Nairobi, (1976), la UNESCO propone la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental, liderado por dicha organización y el PNUMA. En Tbilisi, (1977), se plantea la inclusión de la dimensión ambiental en todos los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.