Proyecto De Innovacion Educativa - Ingles

 

2010  2011 

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 

2010  2011 
 

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2010/2011 TÍTULO: GAME-BASED LEARNING: TOWARDS B1 COORDINADORA: MARÍA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ CENTRO: E.O.I. EL FUERO DE LOGROÑO

A) GRADO DE CONSECUCION DE OBJETIVOS Al presentar la justificación de nuestro proyecto, planteamos varios objetivos: unosobjetivos generales y otros más específicos. Objetivos generales • • Crear 20 juegos originales en inglés que ayuden a dinamizar la docencia en el aula de idiomas. Publicar los materiales didácticos desarrollados utilizando la Web 2.0 para que puedan ser utilizados por toda la comunidad docente.

Los objetivos generales planteados se han cumplido al íntegramente ya que, en definitiva, dependían dela voluntad, trabajo y dedicación de las cuatro personas que nos involucramos en esta experiencia. Para la realización de los veinte juegos, fue necesario recurrir, por un lado, a nuestras experiencias pedagógicas lúdicas previas, así como a nuestra imaginación. Con todo esto, unido a la ilusión puesta desde el primer momento en el proyecto, hemos elaborado un dossier con una veintena de juegosen diferentes soportes en los que se

recogen diferentes posibilidades de actuaciones pedagógicas encaminadas a la
adquisición, consolidación y repaso de estructuras gramaticales y vocabulario de Nivel Intermedio (B1 del MCER) así como de aspectos socioculturales de países de habla inglesa, mejora de la pronunciación y fomento de las diferentes destrezas (comprensión lectora, comprensiónauditiva, expresión escrita y expresión oral); todo ello mediante un método muy atractivo: el juego.

2  

2010  2011 
 

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Por otra parte, materializar la experiencia publicando estos materiales didácticos en la

Web 2.0 (http://www.eoigames.blogspot.com/) para que puedan ser de utilidad a otros
docentes, ha sido el colofón feliz del proyecto iniciado.Objetivos didácticos específicos • • • • • Mejorar la competencia comunicativa del alumnado, aprendiendo a comunicarse en inglés de un modo lúdico y ameno. Desarrollar la participación de los estudiantes en el aula. Mejorar la pronunciación, la adquisición de estructuras gramaticales y vocabulario. Fomentar la creatividad y la cooperación de los alumnos. Promover la adquisición de estrategiascomunicativas que ayuden a superar las dificultades lingüísticas.

En relación con los objetivos didácticos específicos había algunos que aparecían garantizados por la propia naturaleza del método elegido. Basta con observar cualquier grupo humano de cualquier edad para comprobar cómo sus actividades lúdicas mejoran la competencia comunicativa dada la espontaneidad que conlleva el juego. Ennuestro caso, al ser juegos íntegramente en inglés, han servido para impulsar y promover la interacción utilizando esta lengua. El magnetismo del juego también ha producido a lo largo de la experiencia una fácil participación de los estudiantes en el aula. Al ser actividades diseñadas para llevarlas a cabo en parejas o en grupos, se ha promovido la participación activa de todos los estudiantes. Hastalos alumnos que a menudo se mostraban poco participativos en otro tipo de actividades realizadas en el aula, estaban mucho más involucrados en lo que acontecía en clase gracias a estas actividades lúdicas. Creemos que todos estos juegos también han favorecido la construcción del conocimiento lingüístico y que gracias a ellos nuestros alumnos, además de disfrutar de la amenidad del juego, hanconsolidado y aprendido de manera a veces un tanto inconsciente estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación. Por otro lado, es innato al fenómeno lúdico el fomento de la cooperación y de la creatividad de los participantes y en esta ocasión no hemos asistido a ninguna

excepción.

3  

2010  2011 
 

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Por último señalar que el juego siempre ha...