Proyecto de innovacion

PROYECTO DE INNOVACIÓN

I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO
PROGRAMA “LEER PARA NO CALLAR” Y SU INFLUENCIA EN EL NIVEL DE INTERÉS POR LA LECTURA DE LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.N° 16405 “FRANCISCO BOLOGNESI” LLUHUANA - COPALLÍN, DURANTE EL AÑO 2 011.

1.2. PERSONAL INVESTIGADOR
1.2.1. RESPONSABLES : Prof. Mirian Esther Sánchez Díaz.Prof. Elizabeth Sánchez Delgado.
Prof. María Flor Delgado Tirado.

1.2.2. ASESOR : Mag. Walter Eloy Zegarra Bautista

1.3. BENEFICIARIOS
ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E.N° 16405 “FRANCISCO BOLOGNESI” LLUHUANA - COPALLÍN

1.4. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO
I.E.N° 16405 “Francisco Bolognesi” Lluhuana - Copallín, durante el año 20121.6. DURACIÓN ESTIMADA DEL PROYECTO: 06 meses.

INICIO: 14/05/2 012.
TÉRMINO:

1.8. PRESENTADO POR: Prof. Mirian Esther Sánchez Díaz.

II. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA
2.1. INTRODUCCION:
La lectura es una de las competencias básicas en la sociedad del conocimiento y la información. Como producto de la globalización hoy la información se renueva permanentemente, esto nos hace reflexionaracerca de la validación de nuestros conocimientos, y sobre las formas y modo de mantenernos actualizados, acorde a nuevos estándares de calidad en el mundo.

Nuestro principal interés se centra en la lectura, pues se ha podido observar que maestros y alumnos no demuestran ningún interés por la lectura: ¿Cómo esperar comprensión lectora en los alumnos, si es que ni siquiera leen?, ¿Se justificadar gran importancia a la enseñanza de la lectura? ¿Se justifica preocuparse de ella cuando su aprendizaje se deteriora y hábito de leer disminuye?

Algunos piensan que en el futuro, e incluso en la actualidad, la lectura podría ser remplazada ventajosamente por la imagen, la palabra grabada y el acumulamiento mecánico de la información. Esta opinión surge de la comprobación empírica de que enmuchos países, numerosas personas pueden desempeñarse de manera satisfactoria en diversas actividades sin apelar para nada a la lectura.

La lectura quedaría así reducida a una necesidad de la enseñanza escolar, sin mayor significación posterior.

Sin embargo, las investigaciones muestran que esta decadencia o falta de desarrollo del hábito de lectura se ha producido solo en los países menosadelantados y dinámicos.

Guthrie (1979) analiza un conjunto de investigaciones que muestra que los países desarrollados, sobre todo los Estados Unidos, han incrementado tanto la enseñanza de la lectura como el tiempo dedicado a la misma.

Pero, aunque reconozcamos la correlación entre la lectura y el desarrollo, cabe todavía hacerse otras preguntas: ¿Resistirá la lectura el embate de los mediosde comunicación de masas, que parecen arrasar con ella? ¿Por qué se produce esta correlación entre lectura y desarrollo?

La investigación sobre la influencia del programa “LEER PARA NO CALLAR” en el nivel de interés por la lectura en los alumnos del sexto grado de Educación Primaria de la I.E.N° 16405 “Francisco Bolognesi” Lluhuana - Copallín, busca que la comunidad educativa reflexione sobrela crisis por la que atraviesa nuestra educación, en lo que concierne a la lectura, la importancia que esta tiene en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sobre la necesidad de promover la lectura en todos los miembros de la Institución.

Con el presente proyecto se pretende descubrir y aprovechar nuestras fortalezas en forma activa y participativa y superar nuestras debilidades.

2.2.REALIDAD PROBLEMÁTICA
2.2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad el interés por la lectura en los estudiantes a nivel nacional esta en un bajo nivel, incluso el desinterés por la lectura también influye en el rendimiento académico de otras áreas no obtenidas buenos resultados en el aprovechamiento escolar, esto muestra que los alumnos y alumnas tropiezan con una serie de dificultades para...