proyecto de integracion

NOMBRE Y APELLIDO:
DOMICILIO:
FECHA DE NACIMIENTO:
DIAGNÓSTICO ETIOLÓGICO:

DATOS DE LA ESCUELA:
DOMICILIO:.
GRADO:

FUNDAMENTACIÓN:
Se solicitan 60 horas mensuales de trabajo en el espacio áulico a pedido de la escuela.
Dicho proyecto de integración escolar están enmarcado dentro de las propuestas en educación para lograr y desarrollar la equidad y la calidad del proceso deaprendizaje. Todas las personas tenemos necesidades educativas comunes, pero también individuales en relación al proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, existen necesidades educativas individuales que no pueden ser abordadas por los profesores, al necesitar éstas, de ajustes y/o adaptaciones que permitan que el alumno pueda acceder al currículum, mediante adecuaciones curriculares, organizacióndel contexto educativo y apoyo personalizado.
Las estrategias pedagógicas estarán destinadas a estimular, favorecer y desarrollar distintos aspectos del conocimiento teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje no es lineal y en tiempos cronológicos determinados, el trabajo con xxxx dependerá de sus procesos lógicos y estará supeditado a los posibles avances o retrocesos que se presenten enel mismo.
Se harán las adaptaciones curriculares necesarias en función de las necesidades educativas del niño y será evaluado en función de dichas adaptaciones diseñadas exclusivamente para él.
En este proyecto se considera que la evaluación no debe ser un apéndice sino que es parte integrante del proceso. Se trata entonces de una evaluación integrada, permanente y continua. Será a lo largodel proyecto y constante, antes, durante y después de cada actividad o consigna a través de la observación, el diálogo y la resolución de problemas.
 
OBJETIVOS POR ÁREAS:
1) LENGUA:
- DIFERENCIAR LOS DISTINTOS ELEMENTOS GRÁFICOS DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
- AVANCE EN EL CONOCIMIENTO, LECTURA Y APRECIACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE LETRA.
- UTILIZAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN.
-DIFERENCIAR Y UTILICE LAS DISTINTAS FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA SEGÚN SUS NECESIDADES Y SITUACIÓN COMUNICATIVA.
- CONOCER LA UTILIDAD Y MEDIOS DE INFORMACIÓN E INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS Y RECURAN A ELLOS SEGÚN SUS NECESIDADES Y PROPÓSITOS.
- AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO, LECTURA Y APRECIACIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE LETRA

2) MATEMÁTICAS:
- UTILIZAR INSTRUMENTOS SENCILLOS DECÁLCULO Y MEDIDA CON UN PROPÓSITO DETERMINADO DECIDIENDO EN CADA CASO SOBRE LA PERTINENCIA Y VENTAJAS QUE IMPLICA SU USO Y SOMETIENDO LOS RESULTADOS A UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA.
- ELABORAR Y UTILIZAR ESTRATEGIAS PERSONALES DE ESTIMACIÓN, APROXIMACIÓN Y CALCULO MENTAL PARA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SENCILLOS, MODIFICÁNDOLOS SI FUERA NECESARIO.
- DESARROLLAR HABILIDADES PARA CLASIFICAR, COMPARAR YRELACIONAR FIGURAS GEOMÉTRICAS DEACUERDO CON LA SIMETRÍA, PARALELISMO,PERPENDICULARIDAD Y ÁNGULOS.
- OBTENER, INTERPRETAR Y VALORAR INFORMACIÓN SOBRE FENÓMENOS Y SITUACIONES DE SU ENTORNO Y FORMARSE UN JUICIO SOBRE LAS MISMAS, UTILIZANDO ELEMENTALES DE RECOGIDA DE DATOS Y, REPRESENTÁNDOLA DE FORMA GRÁFICA Y NUMÉRICA.

3) CIENCIAS SOCIALES:
- INICIARSE EN EL CONOCIMIENTO DE LA ORGANIZACIÓN YDELIMITACIÓN POLÍTICA DEL TERRITORIO ARGENTINO (MUNICIPIO, PROVINCIA, PAÍS) Y SU REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA.
- ADQUIRIR GRADUALMENTE EN EL CONOCIMIENTO DE DIFERENTES ESPACIOS URBANOS DE LA ARGENTINA A TRAVÉS DE LA DESCRIPCIÓN Y COMPARACIÓN DE DISTINTAS FUNCIONES URBANAS EN CIUDADES PEQUEÑAS, MEDIANAS Y GRANDES.
- RESIGNIFICAR LAS CONMEMORACIONES HISTÓRICAS CON EL OBJETIVO DE LOGRAR LA IDENTIFICACIÓN DELOS DISTINTOS MODOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL MARCO DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA, ATENDIENDO A LAS NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA.
- EL CONOCIMIENTO DE LA CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Y EL ANÁLISIS DE SU VIGENCIA EN LA ARGENTINA.
4) CIENCIAS NATURALES:
- DESARROLLAR ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FOMENTAR LA RELACIÓN NATURALEZA-HOMBRE...