Proyecto de intervención Comunitaria: Violencia en la Escuela






INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE

POSTITULO de ADULTOS

SEMINARIO: "LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA EN
EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL" 

PROFESOR: G. N.

ALUMNA: A. P.


AÑO 2012































1- INTRODUCCIÓN
2- FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
3- MARCO TEÓRICO
4- OBJETIVOS BUSCADOS: PRIMARIO Y SECUNDARIOS
5-ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA ALCANZARLOS, MATERIAL Y FORMA DE LLEVARLOS ADELANTE.



1- INTRODUCCIÓN
El problema del maltrato e intimidación entre iguales (bullying) es un tema que actualmente ha adquirido una magnitud relevante detectándose manifestaciones preocupantes. Se evidencia que el maltrato o violencia en la escuela es un fenómeno alarmante sobre el cual hay que intervenir, puesto queafecta a niños, jóvenes y adolescentes conllevando problemas en el desarrollo personal, social y pedagógico, tanto para la víctimas como para los agresores, pero también en aquellos sujetos que presencian u observan desde afuera, quienes aprenden modelos violentos de interacción entre iguales.
Este tema es el reflejo de nuestra sociedad, por lo tanto la responsabilidad no es solo de las escuelas,sino de todo el conjunto de la sociedad.
En nuestras aulas o a la salida de las escuelas, pueden observarse a diario este tipo
de maltratos, donde se ejerce el poder mediante el empleo de la fuerza: física, psicológica, económica o cultural. Debemos saber que la conducta violenta es sinónimo de abuso de poder y es utilizada para ocasionar daño a otra persona.
Tal es así que, es desde nuestrohumilde lugar que debemos trabajar para que estas situaciones no sigan instalándose cada vez más en las aulas.
Sabemos que muchos niños no son culpables de ello, pero también sabemos que esta crisis influye en ellos y los marca, y que sienten la problemática tanto o igual que los adultos.

2- FUNDAMENTACIÓN
La violencia se ha convertido en justificada materia de preocupación. Con diversidad demanifestaciones, a través de episodios penosos y a menudo trágicos, irrumpen en el conocimiento público hechos que tienen lugar en una institución básica para la formación del ciudadano como es la Escuela.
Toda conducta violenta (lo manifiesto) es un síntoma que expresa un conflicto (lo latente); en este sentido frente a un mismo estímulo no vamos a obtener siempre las mismas respuestas. Que losalumnos insulten, golpeen a compañeros, falten el respeto al personal escolar, amenacen, rompan elementos que provee la asociación cooperadora, y que los padres, muchas veces, realicen estas mismas acciones, son hechos comunes que nos dan noción de actos violentos que ocurren en las escuelas, por causa de la crisis social que debemos afrontar. Los seres humanos no son violentos o pacíficos "pornaturaleza", sino por las prácticas y los discursos desde los que nos formamos y conformamos como sujetos. Todo hecho violento es la manifestación de una sociedad en crisis. Si hubiera justicia social, no habría violencia. La violencia no es algo innato ni heredado, sino construido socialmente. La violencia se aprende. Las personas aprenden de niños a relacionarse viendo cómo se relacionan losadultos. Los niños aprenden a resolver conflictos observando cómo los mayores lo resuelven. Debemos encontrar maneras de emplear a más adultos con quien los niños se puedan identificar en una manera constante. Esto tal vez no parece ser mucho, pero a largo plazo, podría tener más impacto.
Con este proyecto pretendo abordar una serie de necesidades de prevención de violencia escolar entre menores deedad, abordando conceptos como bullying, violencia, acoso, hostigamiento, etc., a través de actividades de reflexión que ayuden a los alumnos a salir de estas situaciones de maltrato que viven a diario.
El mismo será abordado en los diferentes niveles educativos a través de talleres y espacios de reflexión.

































3- MARCO TEÓRICO...